《培养幼儿的分类能力》可能是您在寻找幼儿园数学活动论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
作为家长，对于孩子平时的玩具、书本等都要求其能够收拾整齐，这时你也会要求孩子将玩具放在一起，书本放在一起；将玩具中的汽车放在一起，积木放在一起等，其实这就是在培养幼儿的分类能力。对于初识世界的幼儿来说，按事物共同属性进行分类能帮助幼儿更好地形成并拓展经验知识，促进幼儿的认知发展。作为幼儿园教师，我也认为物体的分类教学在幼儿园数学教育中占有相当大的比例。我们先来了解一下分类的定义：分类是根据事物的同和异，把事物集合成类的过程。也就是把相同的或具有某一共同特征（属性）的东西归并在一起。这里的“属性”指的是物体的形状、颜色、大小、粗细、长短、高矮、厚薄以及数量等。
接着，我们谈谈幼儿分类能力培养的措施。我认为幼儿分类能力培养应在不同的环境里施行不同的措施，根据阶段性的特点实施不同的教学，由易到难，数、形有机地结合起来发展幼儿的思维。
⒈课堂教学时不忘培养幼儿的分类能力。如：给幼儿颜色（红、黄）不同的花，先指导幼儿把红色的花一朵一朵地放在一起，然后把白色的花一朵一朵地放在一起，最后全部打乱，让幼儿自己把不同颜色的花分开。
⒉在游戏活动中培养幼儿的分类能力。比如一堆不同的大小，形状，颜色的几何卡片，先让幼儿把所有卡片放入层级分类板最上面的方框；然后逐一取卡片按颜色不同分放到中间层的方框里；最后将已分成的卡片再按“正方形”和“三角形”等分放在最下面一层方框里。
⒊在日常生活中随时随地培养幼儿的分类能力。如在日常生活中让孩子给垃圾分类，老师可以在教室设立真正的垃圾分类桶，让幼儿自行对可回收的塑料瓶，纸制品和不可回收的果皮进行分类，同时也进行了环境教育和养成了良好的生活习惯。
