,就抓住了教学质量。”平时我们的教学中,教师们往往忽视后进生的监管,而只有抱怨和头疼。其实,后进生才是我们发挥教师作用的最主要方式。所以,后进生的监管应该作为教学监管的一个重要内容。因为后进生问题往往就是教师的教学难题。所以,每次作业应该把后进生的作业单独列出进行监管,并进行适当的分析。在教学效果评估中也应把后进生辅导作为一个重要评估内容。
四、 提出目标教学,为师生搭建展示的平台。
一种管理高效与否,效果才是最重要的指标。每个学期之初,我们的教师需要提出自己的教学目标。海口二十六小的“目标申报”做法,我觉得值得借鉴:学期初语数英学科教师根据学校教学质量达标标准,结合班级实际,申报教学质量目标,申报的各项指标不低于该班原有水平,由学校审批备案。期末学校依据质量检测结果对达标教师进行奖励。学校依据期末
考试成绩奖励所有达标教师(闪亮儿童网www.Smtxjs.com)
,对提高幅度大的教师,学校给予“提高奖”奖励;优秀率达100%的,学校给予“校长嘉奖”。这种有目标性的教学过程,老师会自觉在平时教学中为了他自己申报目标的实现而努力。有目标就会有动力,有成功就会有喜悦。这样的工作状态教师们会不幸福吗?
为了能更好保持学生的学习热情和积极性,教务室要为他们搭建展示的舞台。教学成绩出来来源于教师的教,还来源于学生的学。为学生提供一个良好的展示舞台能有效促进学生的学习兴趣,提高学生整体的学校效率。琼山五小在每个班级设置一张学生的展示班,实际上是为学生搭建一个展示的舞台。所以,从这种做法中使我得到启发:我们在教学常规的管理
活动中要尽可能多地为学生搭建各种各种的展示舞台,全方位激发学生的学习兴趣和学习欲望。
五、 让文化孕育人。
舒适的环境能让师生心情轻松、愉悦。所校园文化建设要把校园的美和制度的严融合一体。为了做到这一点,我们教务主任应从以下方面得到启发。
1、说制度是培育人的行为规矩