对口语交际课的思考

多媒体让抽象变形象

运用简笔画，理解课文内容

第八册语文园地六习作（人教社新课标版）

有“趣”真好——《爆米花》三分钟说课

突破“三字经”的理解（二年级）

第十七课《地震中的父与子》课后反思

构筑理想课堂 意外的收获

激活阅读教学的第二重功效——《老人与海鸥》教学反思

层层推进 图文并茂 突破难点——《秋天的雨》教学反思

品读重点词语，突破阅读难点

三年级教研课《秋天的雨》听课反思

在“爱”中渗透写作指导

艺术化语言课文难点的突破——《秋天的雨》听课后主题反思

品读文本 个性表达---《欢庆》作业

《秋天的雨》一课听课反思

借助图片理解对秋雨的感受——《秋天的雨》主题反思

《语文园地六》课堂教学日记

借用生活中的故事解决疑难——《钓鱼的启示》主题反思

在铺垫中解决难点——三年级《秋天的雨》教学

教学五上第一单元作文《二十年后回故乡》有感

巧借故事 突破标调难点

简笔画帮助解决课文难点

利用道具突破难点——《世界地图引出的发现》主题反思

略读课《松鼠》让高段孩子同样感受童趣

学做细心的孩子---《植物妈妈有办法》教学过程

以点带面 突破难点——《黄山奇石》教学反思

借助实物解决难点--《爬山虎的脚》主题反思

有感于《生活通过写作》

语文低段中心组说课比赛记录

结合文本语言，培养想象能力——《女娲补天》教学反思

谈阅读教学中阅读期待的把握

五年级语文暑假作业布置

第八册语文园地四习作（人教社新课标版）

四年级语文科期末检测质量分析报告格式

课堂精彩对话评析

构建有效的小学语文朗读课

小学语文课后作业个性化设计的实践与研究（实施方案）

结合学生的生活实际，让学生快乐地识字

通过教学细节的设计来彰显教师的个人教学风格

小学生语文学习习惯养成教育推进计划

《肚子再也不疼了》习作教学随笔

在生活中积累写作素材

习作教学中评改的艺术

小学语文教师听课随感

《蚁国英雄》句子分析

谈低年级的古诗教学

一年级语文《蚂蚁和蝈蝈》教学反思

一年级下册《司马光》教学反思

一年级语文苏教版《小松鼠找花生果》教学反思

苏教版第二册《骑牛比赛》教学反思

小学四年级下册语文暑假作业

四年级阅读课《一个中国孩子的呼声》评课稿

《母亲儿子》教材分析

小学毕业班语文复习教学反思

四年级语文《沙漠中的绿洲》教后反思

校本课教材二年级上册：第1课 我给妈妈洗脚

语文学科体现学生自主性、教师指导性提高课堂效率的几点思考

语文期中测试质量分析