让一分钟诵读更精彩

预习课文新要求

童心，童语演绎精彩课堂（案例反思）

语文论文：拿着鸡毛当令箭（活动作文课《鸡毛》）

小声嘀咕中的大文章——课堂生成的智慧

巩固词语要有效

春天里的诗（小学语文教学的思考）

让科普与语文有效结合

同课异构，激发学生学习积极性——评四年级上册《长城》一课

美是激发学生学习的动力——评《狮子和鹿》

两堂语文课听课的幸福

重视基础知识教学

写作方法的指导占了课堂重要地位

连续性文本中合理挖掘非连续性文本的元素

2013学年第二学期语文课堂作业本书写评定反馈

对网络环境下语文教学的几点认识

如何让教学目标精到，让教学提问精当

阅读短文指导，活化短文分析教学

趣字当先 寓教于乐——浅谈低年级语文教学

探寻特级教师课堂魅力，感受略读课文的丰盈世界

四年级语文寓言《纪昌学射》听课点评

课题研究：语文教学中“少教多学”的策略与方法

语文教学联谊活动听课感受记录

我的有效教学调控案例——合理调控让我们的教学更从容

论文：与时俱进优化方法让语文课更有趣

语文课堂也可以生动活泼——延伸《玩出了名堂》教学的思考

课堂的优化与创新

理想课堂属于你——有效课堂教育研讨会

让课堂中的学生学习有效起来——听“同堂异构”课的感想

有关课堂有效性“同堂异构课”听课感想

激发情趣、扎实训练提高小学语文课堂有效性

听课札记：小学语文有效课堂听课心得

探讨语文课堂审美时空

浅谈《小学古诗文教学的方法》心得体会

走进文本 触动心灵

五年级语文教学：错题分析中的精彩

浅议“学·思·测”教学模式

小学二年级下册教师小结：朗读决定一堂课的成败

小学诗歌教学经验：诗歌重在“悟”

《威尼斯的小艇》：第一次感受语文的诗意

“千课万人”活动听窦桂梅老师《我的爸爸叫焦尼》一课有感

观金老师《犬守夜》一课有感

合理地进行作业设计、批改 ，提高教学质量

语文作业与练习设计

新课程实施后的点滴思考

本色语文需要实实在在

教学现状分析与成长规划 （语文教师）

研讨会之构筑理想课堂

语文课《诺谩底号遇难记》带给我们的启示

追寻麦哨般的美-----忆我的语文课堂

指导学生作文的三结合

建构朗读意象，逐层深入

让语文味在学生的自主品读中释放

快乐在语文课堂

课外资料的有效链接——简谈毛海燕、韩勇中老师语文课带来的思考

听课随感（教学语言是课堂的生命）

扩张时空，彰显学科魅力，徜徉在生本的小学语文课堂

智障儿童语文作业设计

在积累中说话，在说话中积累