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小学语文教师论文随笔
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听作文课有感
语文学科质量报告2
记春蕾课堂的反思
如何看待“典型事例”
语文学科质量报告
小学语文试卷分析表
学着评课也是一种进步
写作文要注意选材
文本解读意何在,只向儿童心处行
《长相思》课堂实记
课堂节奏
语文复习课
怎样学好“古诗词”
有效利用语文课程资源,让课堂教学灿若繁花
阅读成习惯 书香伴成长
《中小学古诗文策略密码解读》听课体会
三年级上册三周讲完四单元的基本模式的思索
教400首儿歌有感和《标点符号历险记》有感
低年级记字的常用方法
教研手记:语文教学展示
带着绘本《点》走进教室
每课一练? 强化语用
听《统编教材古诗文解读与教学设计》感悟
听张祖庆《儿童阅读:教师的应为和可为》有感
“绘本阅读与习作教学”实践
教师的“微革命”15条
张文质说——教师的“微革命”
阅读是学生学习语文的根基
浅谈小学语文高年级阅读教学的“五读”——例谈《月光曲》
浅析小学高年级习作教学辅助攻略
架起阅读教学与习作之间的桥梁
仿出孩子习作的兴趣
培养学生自主阅读的好习惯,提升学生的语文素养
在拉萨的天空寻美——例谈在阅读教学中培养审美情趣
浅谈中段语文教学中的读写结合
为学生习作“开源导流”
乡村小学习作入门教学初探
语文课程教学中有效的评价方法初探
一堂扎实有效的习作表达课
学习王崧舟的课堂实录《我的战友邱少云》
不断借班上课,不断反思
一直都很想做的一件事:简单教语文
科学有效地分解,循序渐进地传授
小学语文协同研修活动小结
课后点评——阅读课应该教什么?
语言文字的运用需要具备哪些基本能力
如何理解与把握语言文字运用
小学语文录像课评比听课感受
小学语文录像课评比与研讨活动总结
由三节课外阅读推荐课引发的思考
南京晓庄学院高端培训记录——一年级《这儿真好》听课记录
小学语文低年级阅读教学课标实践解读
《义务教育语文课程标准(2011年版)》第三学段阅读教学目标实践解读
如何发挥教师在习作教学中的指导作用
人教版小学语文教科书培训会讲座记录
广州市黄花小学五2 班 这片土地是神圣的
人教小语教科书培训会记录
聆听.播种.圆梦一一小学语文博融卓越教师团队学习记
小学语文博融卓越教师团队学习记
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