名师的背后读《幼教名师成长案例与解读》后感

把握成长关键，施以适当教育——读《幼教名师成长案例解读》读后感

《学前儿童行为观察》读后感

《和孩子一起跳舞》读后感3

家园合作，孩子会更好的发展〈幼儿园指导纲要〉读后感

读《爱的教育》有感：培养幼儿一颗真挚有爱的内心

沟通是门艺术《如何说孩子才会听 怎么听孩子才肯说》

《教学机智—教育智慧的意蕴》读后感

《3-6岁儿童学习与发展指南》实施问答读后感

生活中的教育学——读《教育的智慧与真情》一书有感

幸福的蕴意——读《教育的智慧与真情》一书有感

读《幼儿体育活动创新设计》有感

玩沙游戏的例子《发展适宜性游戏：引导幼儿向更高水平发展》读后感

认识孩子的灵魂《谁拿走了孩子的幸福》读后感

李跃儿《谁拿走了孩子的幸福》读后感

教育机智能做什么——读《教育机智——教育智慧的意蕴》有感

令人敬佩的教育机智——读《教育机智——教育智慧的意蕴》有感

理解需要敏感的聆听和观察——读《教育机智——教育智慧的意蕴》有感

读《幼儿园教师成长论》有感

是什么造成了学生的沉默——读《名师的魅力课堂——教育的理念与信念》有感

分享《中外教育史》

让反思成为一种习惯——读《名师的魅力课堂——教育的理念与信念》有感

发现工作中的美事、乐事、趣事才会有职业幸福感《给幼儿教师的建议》

提问的艺术——读幼儿教师的专业素养有感

小小的幸福——读《名师的魅力课堂——教育的理念与信念》有感

儿童在游戏中建构知识——读《0—8岁儿童学习环境创设》后感

让孩子真正成为学习的主体《学校见闻录学习共同体的实践》读后感

小组合作学习《学校见闻录学习共同体的实践》读后感

《学校见闻录学习共同体的实践》读后感

看那成长的足迹——《听那成长的拔节声》读后感

读《幼儿园教育案例研究》心得体会

在研磨中不断收获《名师的魅力课堂教育的理念与信念》读后感

爱的智慧——读幼教名师成长案例解读有感

课堂评价的重要性《名师的魅力课堂教育的理念与信念》读后感

给孩子们插上想象的翅膀——读《儿童文化与儿童教育》有感

读《让幼儿养成学习习惯的七种方法》有感

尊重孩子、赞赏孩子《名师的魅力课堂教育的理念与信念》读后感

向孩子学习——读《儿童文化与儿童教育》有感

妈妈老师的得与失 ——读《竹节的力量》有感

《竹节的力量》之师徒结对好处多——读《竹节的力量》有感

在细化中不断追求完善——阅读《3～6岁儿童学习与发展指南》

读应彩云老师的《孩子是天我是云》一书让我感触颇深

从示弱·忽悠·折腾中看教育

分享《儿童一百种语言》带给我的心灵鸡汤

微笑在幼儿教育中的重要性《幼儿教育的50个细节》读后感

教育要从家长开始——读《名师的魅力课堂 教育的理念与信念》有感

批评也是一种尊重——读《名师的魅力课堂 教育的理念与信念》有感

拥书而眠——读《名师的魅力课堂 教育的理念与信念》有感

暑期读《点亮童心》有感

游戏中教师的角色——读《发展适宜性游戏：引导幼儿向更高水平发展》有感

关注、倾听、理解与尊重——《课程与教师》读后感

一桶水与一杯水——《课程与教师》读后感

张开你的怀抱——《课程与教师》读后感

让每个孩子都阳光灿烂起来——《3——6岁儿童学习与发展指南》案例式解读

不放弃一个孩子《幼儿园教育的50个细节》读书体会

让孩子们在体验中成长——读《燃荻》9期“教什么”和“怎么教”有感

建立班级秩序与规则——读《幼儿园教师专业标准》案例式解读有感

读《幼儿园教师专业标准》案例式解读有感

读《学校的挑战 创建学习共同体》有感