综合利用资源，促进幼儿的发展——读《幼儿园教育的50个细节》有感

养育事件对幼儿教师专业成长的影响《竹节的力量》有感

形成幼儿良好的自我意识《幼教名师成长案例解读》

聚焦于儿童如何“创造学习”读《学校的挑战创建学习共同体》有感

读《学校的挑战创建学习共同体》有感

做一名有专业素养的好老师——《幼儿教师的专业素养》读后感

读《幼儿教师在区角活动中的有效指导》有感

如何成就一篇好论文——《教师如何写教育论文》读后感

初探生本教育——深度解读《指南》有感

读《孩子把你的手给我》有感

园本研修促成长——读《听那成长的拔节声》有感

读《论特级教师》有感

尊重差异，因材施教——读《让学生全面而有个性地发展》有感

提高课堂效率从学会倾听开始《教师的挑战》心得体会

读完《教师的挑战——宁静的课堂革命》之后

循名师之路 走教育之道——读《幼儿名师成长案例解读》

《课程与教师》读书心得体会

做个有智慧的”懒”老师 --读给幼儿教师的建议有感

教师要有一个敏感的心《教学机智——教育智慧的意蕴》读书笔记

教师的话语也是决定课堂空间的要素——读《课程与教师》有感

教师形象的转换——读《课程与教师》有感

反思性实践——读《课程与教师》有感

相互取长补短，共同成长——读《和孩子一起跳舞——给中国幼儿教师的50封信

读《0—8岁儿童学习环境创设》后感——为幼儿创设良好的师幼关系

真正走进孩子的情感世界《竹节的力量》有感

反思性老师——读《课程与教师》所想

教师的反思与学识——读《课程与教师》所想

“课程”随想——读《课程与教师》所想

用心倾听，走近孩子的心灵——读《老师，你在听吗？》有感

读《做一个卓越而幸福的教育者》后感——有效课堂，我们的追求

让幼儿有更多的想象空间，不要局限幼儿的思维

《课程与教师》后随感

为什么需要合作学习——读《学校的挑战》有感

让每一个孩子都能感受到接纳和响应——读《学校的挑战》有感

用同伴的关爱吸引孩子——读《学校的挑战》有感

读书心得《论语》启示

《蓬勃生长欢乐颂》读书心得

读儿童创造力发展心理第三章有感

读《教师的幸福资本》后感——语言艺术滋润心灵

读《幼儿园科学技术与社会教育研究》有感

读《早期创造力与想象力的培养》有感——之“让幼儿自由地犯错误”

读《早期创造力与想象力的培养》有感

这是我的配方———读《和孩子一起跳舞——给中国幼儿教师的50封信》有感

关注每一个孩子——读《给幼儿教师的建议》

做个“健忘”的老师——《名师的魅力课堂 教育的理念与信念》

读《蓬勃生长欢乐颂》有感

洋溢着生命温暖的课堂——读《名师的魅力课堂 教育的理念与信念》有感

想怎么玩就怎么玩《发展适宜性游戏:引导幼儿向更高水平发展》读书心得

请小心对孩子的评价——读《幼儿园教育的50个细节》有感

感悟孩子的本真，用心做教育——《教育的智慧与真情》读书随记

我对教学机智有了进一步的认识《教学机智——教育智慧的意蕴》读后感

寻找的眼睛——读《幼儿园教育的50个细节》有感

大象会游泳——读《幼儿园教育的50个细节》有感

《每个孩子都会成功》读后感

读《苏霍姆林斯基选集3》 “我的孩子，你生活在人们中间”有感

做一个有责任心的老师 ——读《幼儿教师的专业素养》有感

《发展适宜性游戏：引导幼儿向更高水平发展》读书心得

阅读《让幼儿都爱听你说》感悟

让孩子说出心里话，有利于孩子的心理健康