《为什么孩子无法改掉坏习惯?》可能是您在寻找幼儿园常规培养教育过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
层出不穷的报纸杂志、网络媒体上高频率地报导当今的孩子打架斗殴、轻信他人、轻视生命,我想问,当今的孩子怎么了?作为一位母亲,作为一名教师,作为一名社会成员,我深感教育任务艰巨。班中有这么一位女孩(五年级,学习委员),她学习成绩优异,而且也非常要强。但是家长几次和我反映她的在家情况:心思很细腻,不愿意分享,不能被批评,即使是表扬她的亲妹妹,她也觉得家长偏袒,不公平。在校也是如此,如果老师批评了她,那么她就不再愿意帮你老师做事,即使安排她任务,她也故意不完成,和老师唱反调。
我想,这类孩子有此习惯的养成,原因或许是从小家长以鼓励为主的教育方法导致的,导致他们对自己过于自信,导致他们“听不惯”批评的话语。但是,我想缺乏批评和惩罚教育方法相结合的教育方式,可能就会导致孩子缺乏纪律感。在家,家长可以宠着孩子;在校,老师可以惯着孩子;在社会,朋友、领导,谁来迁就你呢?
在中华家庭教育网上看到一篇文章《孩子需要的“温度”和“尺度”你有吗?》,其中说了一个观点“规矩更是爱”。孩子是家庭中最可爱的天使,爱孩子是家长最本真的情感流露。但是,家长必须要意识到,有一天孩子会离开父母的羽翼呵护,独立走向社会。所以,家长要把孩子培养成有着良好习惯,懂得规矩的社会人。
每位家长都是爱孩子的,但是,爱不是一味地放纵,爱也不是一味地惩罚。我想,在适当的年龄,奖惩结合是必要的。再拿班中的那位女孩为例,第一次遇到她的故意“不合作”之后,我就开始“想方设法”的采取相应的措施:
首先,我私下找她单聊,在坦诚相待中呵护她。毕竟是学习委员,班中的佼佼者,当众批评,我想可能确实会伤害她的自尊。记得第一次当众批评她不愿意帮助别人时,她还我的是不出黑板报,不管我怎么催,她就是迟迟不动手。在我意识到班主任工作不足时,就马上找来了她谈话。原来她怕教会了别人,她就会被挤下去。对此,我首先肯定了她聪明的小脑袋,极强的接受能力。其次,我拿自己的成绩来告诉她,有时候“傻人有傻福”,不信可以试试看。最后,拿电视剧中的角色来告诉她,自私、贪婪的人最后失去的更多。渐渐地,发现了她不断地改变着自己……
其次,我通过给全班同学讲故事(其实主要是讲给她听的),在潜移默化中感化她。例一:隔壁班的班主任又批评了班长,2班的数学老师“惩罚”了课代表,让她逐渐意识到,原来很多和她一样优秀的孩子,也都是要被老师批评的,那么以后碰到她自己身上,可能也就那么欣然接受了。例二:邻居小孩儿班级班会都是孩子们自己组织,奖品都是自己带的。其实,说时也是无意,只是想激励孩子们不断充实自己,完善自己。今年的六一,这个女孩子就和文娱委员一起策划了班级庆六一活动。她们自己要求准备主持稿,搜集了各类表演节目,当我在考虑是否要做PPT时,她们爽快地回答我,我们已经在做了,不用麻烦王老师。活动当天,他们自己带了牙刷、棒棒糖等奖品来学校,在活动中分发给其他孩子,学会了与他人共同分享的品质。
最后,我和家长达成一致,在家校合作中转化她。作为一名班主任,我应及时和家长沟通,我们老师在的教育措施,希望家长能在家配合我们。我也及时了解家长采取的措施,希望他们和我们老师沟通,我们必定全力配合。开学初,一向好学的她竟然两次作文都直接从网上拷贝,语文老师发现情况后马上跟我反映,同时也已经在全班面前批评了她。我得知情况的当天,就和她交流。先向作为学习委员的她了解班里学生学习,再问问她最近学习中是否遇到困难,接着她就自觉地说出自己抄袭作文的事情。在我一步步的诱导下,她诚实地说出了实情,但她也用“作文题目不适合自己”的理由来解释了自己偶尔的懒惰。这件事我和她家长说了,担心她还会再犯,必须要家长监督,但是她不知道,因为我们达成一致,如果她不再犯此错误,家长就必须当作不知道。在我们的共同努力下,她的成绩大家看到了,在这次为您心中的“最美诗篇”点赞活动中,作文题为《我想长大》入围前十。我想,只有家校齐努力,才能更好地帮助孩子,完善孩子,培养出更优秀的孩子。
为什么孩子无法改掉坏习惯呢?其实,孩子的缺点不用刻意去改正,优点多了,缺点自然而然就越来越少。只要我们积极运用吸引力法则,多关注孩子的优点,当孩子的优点越来越多时他的缺点也就越来越少。让田里不长杂草的最好方法就是种上庄稼。我们家长只要从自我做起,做好孩子的模仿榜样工作,“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,时刻严格要求我们自己。其次,有句话说“没有教不好的学生,只有不会教的老师”,我想也可以这样说“没有教不好的孩子,只有不会教的家长”,只要我们勤学习,勤思考,做一名智慧的家长,没什么能难倒我们的。
让我们一起努力吧!争做勤奋学习,聪明智慧的好老师啊!