您的位置:首页 > 幼教专题 > 幼儿园托班教育专题 > 

幼儿行为问题指导

栏目:幼儿园托班教育专题
时间:2017-10-21 11:22:54

《幼儿行为问题指导》可能是您在寻找幼儿园托班教育专题过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

题分析:(写明问题引发背景、幼儿反映)引发背景:赵树轩家里是开店的,爸爸妈妈爷爷奶奶每天忙着进货送货招揽生意,平时对孩子的关心比较少,一般都是让孩子自己玩自己的,又加上赵树轩是家里的老三,前面还有两个哥哥,得到的关注就更少了。

幼儿反应:

    每天早上来幼儿园都会跟妈妈不停地强调要她第一来就来接,然后一整天都不会跟其他小朋友有交流,脸上也是一副“冷漠”的表情,两眼无神,呆视前方对于任何活动也没有什么兴趣,而且动作缓慢,没有任何力气。

问题分析:(写明问题引发背景、幼儿反映)

引发背景:

家里面是二胎,是妈妈高龄生下的,所以在家里面特别溺爱她,对于孩子都是包办代替,对她的要求有求必应,过度呵护,同时家里是开店的,每天带着孩子在店里,从来不带孩子到外面去玩。很晒接触外面的社会。

 

幼儿反应:

    早上来园的时候对妈妈特别的依依不舍,想要妈妈中午来接她回家睡午觉。在幼儿园,很少和其他小朋友交流,喜欢自己一个人玩,对于老师的提问,回答的声音很轻很轻,如果再问一遍,就直接不讲了。

对策与建议:

1、善于发现优点和强势,树立自信心

 面对胆小、内向的孩子,父母不要太过在意孩子的内向性格或流露出过于焦虑的表现,对胆小内向的孩子给予更多的关注,善于发现孩子性格中的优势给予孩子自信和鼓励。

 

2、提高孩子人际交往能力

于胆小、内向的孩子,可以鼓励孩子主动邀请小朋友一起玩耍、做游戏,分享故事书等。
推荐幼儿园托班教育专题
  • 如何培养托幼班孩子的良好情绪
    如何培养托幼班孩子的良好情绪

    婴幼儿期是一个人智能增长的关键时期,也是良好性格、习惯的养成期。良好的情绪是形成婴幼儿健康人格的重要条件。幼儿如果经常处于积极、乐观的情绪之中,就会养成活泼、开朗、善良、富于同情心等良好性格特征,从而有利于幼儿良好行为习惯的养成,有利于幼儿的健康成长与发展。 如何使托幼班孩子保持良好的情绪呢? 了解幼儿的需要并给予满足 1.幼儿从熟悉的家庭环境一下子来到陌生的托班环境,对他们来说是一个重大的环境转变,往往会在心理上产生一种恐慌和不安全感。因此,有意识地创造一个与家庭氛围相似的环境显得尤为重要。 为让孩子适

    07-21
  • 托班言语初探
    托班言语初探

    托班言语初探 我所担任的班级是托班,班上的孩子平均年龄在2岁左右。这个时期正是孩子言语发展的第二阶段简单句时期,这个时期孩子已经可以用一些简单句子表达意思了,但是由于孩子生活在家庭小圈子里,又是独生子女,缺乏社会交往,所以言语发展还比较落后,来幼儿园时,有的孩子只会说一个字:师!师!为了帮助提高托班孩子表达自己愿望的能力,我从一下几方面做的。 一、一日生活中多与孩子交流 让孩子尽量多听到一些言语,鼓励他们自己多说一些。比如:在玩游戏时,我经常对孩子说:我和你一起完,好吗?咱们大家一起玩,好吗?给我玩一会,

    07-21
  • 托班幼儿入园爱哭怎么办
    托班幼儿入园爱哭怎么办

    针对托班新生入园爱哭的习惯及他们身上表现出来的较强烈的分离焦虑,新学期,新跃幼儿园采取了与往常不同的方法——让托班新生分批入园,并作跟踪研究。旨在探索对不同家庭、不同个性幼儿的入园适应及其教养策略。 首先在暑假先召开新生家长会,向家长介绍分批入园的设想,并与家长沟通交流如何配合从而稳定幼儿情绪的做法。其次老师进行全面家访,在对幼儿各方面情况有了较全面了解的基础上将孩子分成三组:“问题孩子”、“年龄偏小孩子”和“有入托经验的孩子”。 第一批入园的“问题孩子”组:这些孩子的家庭领养方式较有问题,幼儿性格、行为

    07-21
  • 安全.温馨.动态--托班环境创设初探
    安全.温馨.动态--托班环境创设初探

    意大利教育家蒙台梭利指出:对于幼儿生理和心理的正常发展来说,准备一个适宜的环境是十分重要的。一个适宜的环境,实际上是为幼儿开拓了一条自然的生活道路。在现代社会,人们也日益关注到环境对学前儿童教育的重要性,充分认识到:环境是儿童最好的、最自然的启蒙老师;能对 儿童 的情感起到激发和鼓励的作用,形成积极和主动的行为方式;适宜的环境能吸引儿童去探索、思考,去参与实践,从而启动智慧之门;还能引导孩子在自然、自主的状态下形成各种良好的习惯。因此,创设与教育相适应的良好环境,促使孩子全面发展。是我们幼儿园教育的一大目

    07-21
  • 托班教师必备的心理素质
    托班教师必备的心理素质

    托班的孩子初上幼儿园,特别需要老师无微不至的关怀和照顾。如果老师有一个好的心态,将会给孩子们营造一个良好的精神氛围,进而为幼儿良好性格、个性的形成尊定基

    07-21
  • “创设托班幼儿生活化环境,培养幼儿良好的生活自理能力”阶段总
    “创设托班幼儿生活化环境,培养幼儿良好的生活自理能力”阶段总

    安秀花 刘莹 幼儿期是孩子从完全依靠父母,开始向自理过渡的阶段,是培养和训练幼儿生活自理能力的关键时期。在 幼儿 园,教师注重孩子的养成教育,把培养孩子生活自理能力作为幼儿园教育目标之一,然而许多托班幼儿家长由于受到传统观念的影响,没有意识到培养孩子生活自理能力的重要性,认为这些琐事,大人随手就可以做的,何必让孩子劳神;还有的认为孩子还太小,缺乏应用的能力,一切代劳也是理所当然。家长在生活中给予过多的照顾,很少给孩子独立行事的机会,致使孩子生活自理能力低下,依赖性强,意志薄弱。导致了25现象的出现:在幼儿

    07-21
  • 让托班宝宝顺利度过入园分离焦虑
    让托班宝宝顺利度过入园分离焦虑

    开学的第一周总算过去了,周六上午我就好好地睡了半天,一直睡到中午才起床,啊!总算缓过了这一周的高度疲劳。本周是宝宝们正式入幼儿园的开始,由于我班有近一半的新生,故在宝宝们第一次踏入幼儿园时,会出现哭闹和宝宝入园的恐惧现象,有的宝宝在教室里哭着、闹着、或在地上打滚,或拉着老师和阿姨的手直喊着要找妈妈,给妈妈打电话等等。我们耐心地连哄带骗地不断安抚着哭闹的宝宝,尽量让宝宝们能够尽快地适应幼儿园的集体生活和学习,熟悉老师和阿姨,并喜欢老师、阿姨和幼儿园的大集体,在这个过程中,我们不断通过各种手段和方法,使宝宝们

    10-30
  • 幼儿行为问题指导
    幼儿行为问题指导

    题分析:(写明问题引发背景、幼儿反映)引发背景:赵树轩家里是开店的,爸爸妈妈爷爷奶奶每天忙着进货送货招揽生意,平时对孩子的关心比较少,一般都是让孩子自己玩自己的,又加上赵树轩是家里的老三,前面还有两个哥哥,得到的关注就更少了。 幼儿反应: 每天早上来幼儿园都会跟妈妈不停地强调要她第一来就来接,然后一整天都不会跟其他小朋友有交流,脸上也是一副冷漠的表情,两眼无神,呆视前方对于任何活动也没有什么兴趣,而且动作缓慢,没有任何力气。 问题分析:(写明问题引发背景、幼儿反映) 引发背景: 家里面是二胎,是妈妈高龄生

    10-21