《大班音乐游戏活动：击鼓传花活动观察与反思》可能是您在寻找幼儿园大班案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
观察实录：片段记录：活动三轮以后，花停在了baby手里。她看了旁边的小朋友一眼，就大大方方的上来表演了《娃哈哈》歌曲。接过鼓棒“东东东！”这回花在琪琪手里停下来了。琪琪有点害羞，我就请大家给她鼓掌加油。小朋友们不单单鼓掌了，还在硕硕的带领下喊起了琪琪的名字。在一声声的“琪琪”中，她上来转了几个圈学小兔子跳了几下，就又很害羞的停下来了。观察分析：
本次活动，我们班的小朋友们都性质很高，整场活动气氛都很热烈。不过，像BABY一样大大方方的表演的人很少，大多数孩子相比自己表演都更喜欢看别人表演。有一半的幼儿在看到花停在别人手上时都会发出庆幸的笑容，传花的时候也是拿到手里马上抛出去给下一个人。在“喜欢进行艺术活动并大胆表现”这方面仍旧有很大的进步空间。
当然，也有一小部分的孩子很想表演，比如聪聪在传花的时候就经常说“快点快点，快穿给我！”意意在活动结束后也特意跑来和我说，“老师，我们下次什么时候再玩这个？我这回都没有轮到。”
跟进措施：
对于没有玩尽兴的孩子，我在下次活动时会调整策略，分多组同时进行，确保每个人都能轮到表演和做“击鼓手”，且每人多玩几次。
对于害羞的孩子，对照《指南》我的策略是：
1.机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。如：经常和幼儿一起唱歌、表演、绘画、制作，共同分享艺术活动的乐趣。
2.造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现。如：欣赏和回应幼儿的哼哼唱唱、模仿表演等自发的艺术活动，赞赏他独特的表现方式。
在幼儿自主表达创作过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时候再给予具体的帮助。
