《观察记录《“懒”小孩》》可能是您在寻找幼儿园大班案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
观察教师：齐希霞观察对象：淼淼
观察地点：大二班
观察时间：9.1-9.18
观察实录：淼淼是个“懒”小孩，好像是什么活动都与他无关，一些事情还经常需要小朋友或者老师帮忙。教师节到了，我们开展“我的老师”主题系列活动，孩子们认真的画着自己心目中的老师，淼淼的纸上是一片空白的；科学区域游戏《甜甜的水果送给您》，孩子们忙着在水果列车上粘贴着香香甜甜地水果，淼淼的一片空白的；美工操作活动《找朋友》，好不容易粘贴了几个，可碎纸扔了一地，我让他捡起来扔在了垃圾桶，媛媛小朋友主动过来，帮助淼淼一起完成了操作活动......这样的事情多的数不清。
原因分析：通常“懒”小孩缺乏积极性；“懒”小孩思想比较消极，做事情害怕失败。为了逃避失败，他们总是习惯依靠别人，而自己却很少亲自动手做任何事。“懒”不全是在幼儿园养成的，主要还是来自家庭教育。所以除了在幼儿园要给幼儿一种 “我很棒，我能行”的信息，让他们有信心，还需要家长的配合，鼓励孩子自己的事情自己做，家长不要包办代替，培养孩子的动手能力。以此来提高孩子的积极性，还能帮助孩子增强自信心。孩子做成一件事情，家长和老师适时称赞和鼓励，让孩子获得成就感，这种感觉能够给予孩子在面对困难我能行的暗示，适时的称赞和鼓励还能帮助孩子增强自尊心和自信心。
实施措施 ：我告诉淼淼，让他回家后和妈妈一起画画心中的老师，一起做送水果的游戏，一起做排排坐的游戏，淼淼说他记住了，记在心里了。可第二天来的时候，我问他，他说忘了。我和他说；“那我再给你一次机会，如果明天再忘了的话，那你自己考虑一下吧。”他点点头。第二天早上，我正在整理东西，淼淼来了，他说：“老师，我和妈妈做游戏了，你看。”我一看，果然。我及时的表扬他：“淼淼最棒，做得真好!”淼淼高兴地走了。
实施效果： 经过一段之间的努力，淼淼开始参与活动。户外活动时，他拍球，和小朋友一起做游戏，上课也认真听讲了。遇到困难时，我请小朋友帮助他，我及时表扬他的进步。渐渐地，淼淼各方面都有进步了，做事也不“懒”了，“懒”小孩有很大进步，希望淼淼的表现越来越好，不再做“懒”小孩了。
博兴县湖滨镇中心幼儿园 齐希霞
