《积木来搭建观察记录:美丽的天镜湖》可能是您在寻找幼儿园大班案例分析过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
观察对象:琪琪,时间:4月24日,主题背景:孩子们在天镜湖春游后,回到幼儿园多很多关于天镜湖的话题,他们一起交流天镜湖的景色和建筑,一次建构活动中琪琪等孩子想到了用积木来搭建天镜湖。案例一:
建筑工地的游戏开始了,琪琪、辰辰等孩子选择了游戏。
琪琪:今天我想搭天镜湖,天镜湖实在太美了。
辰辰:我也想搭天镜湖,我想搭天镜湖的电视塔。
琪琪:我们去搬积木来搭吧,小煜,你负责帮我们搬运积木怎么样?
小煜:可是我也想搭。
琪琪:那怎么办?谁愿意帮我们搬积木?
小宇:我来吧。
于是建构游戏开始了……
分析:
琪琪在今天的建构活动中发挥着主导作用,她结合近期的春游想到了搭建主题,并得到了辰辰等同伴的认可。在主题确定后,琪琪在分配任务中遇到了一些麻烦,小煜不想搬积木,也想搭建,于是她以询问的口气询问同伴,最后小宇给与了回应。这也是琪琪在见后活动中遇到困难时想到的一个解决问题的方法。琪琪的交往水平、交流水平、思维在不断地提升。
案例二:
琪琪用圆筒积木开始垒高搭建。
琪琪:我要搭建一个高楼房,需要很多的圆筒。
小宇:我来帮你拿。
琪琪:好的,各种颜色都拿一点过来。
小煜:你这个高楼房不太好看,屋顶都没有的。
琪琪:我还没有搭完。
说完,琪琪继续用围合、垒高的方式搭建高楼房。
分析:
随着建构活动的不断开展,琪琪在建构活动中的建构方法越来越丰富,能够用围合、垒高的形式搭建高楼房。在搭建过程中还会考虑颜色的搭配,比较好。建构活动中还看到了孩子们之间的相互合作。
案例三:
辰辰:我要搭建一个电视塔。
琪琪:我的高楼房搭好了,我来和你一起搭电视塔吧。
辰辰:好的呀。
琪琪:电视塔的下面圆的,粗的,上面是细细的。
辰辰:我们用圆筒积木吧。
小佑:不是这样子搭的,要用长的圆筒积木包起来,长长短短的才好看。
琪琪:我要用木头积木搭电视塔最上面接收信号的。
辰辰:你这样不太像,上面应该是尖尖的。
分析:
随着建构游戏的深入,孩子们展现出越来越丰富的场景。电视塔是天镜湖边上的标志性建筑,他们能够结合自己看到的和生活经验搭建。建构活动中孩子们的意见也有不一样,但是琪琪他们能够接纳同伴的意见进行调整,建构形象的电视塔外观。
案例四:
琪琪:辰辰,我觉得我们应该把电视塔和我刚才搭的高楼一起连起来,这样才好看。
辰辰:可以啊,怎么做?
琪琪:我们一起来搭一条马路,你在马路上做一座桥。
辰辰:好的,就用木头积木来做马路吧。
琪琪:好的,我想到了一种积木做桥比较合适,我去拿。
辰辰:好的。
于是琪琪去架子上拿来了彩色积木,拼成了长条。辰辰把电视塔和高楼用木头积木连接了起来。
琪琪:做两个桥墩,我来把桥放上去。
辰辰:马路上还需要一些小汽车。
琪琪:我来做。
分析:
游戏中,琪琪想到了连接两个建筑物,让搭建的建筑物变成一个整体,想法比较好。结合生活经验,他们很快想到了搭建马路,还想到了在马路上做一座桥。琪琪用彩色塑料积木替代了桥面,比较好,最后还在马路上做了小汽车,更加的情景化了。
案例五:
琪琪:总觉得还缺点什么,对了,天镜湖晚上有很多漂亮的灯光,我们来搭建一些灯吧。
小煜:用什么来做灯?
琪琪:就用这个圆形的小积木吧,对了,电视塔上也应该做一些灯。
小煜:路边的路灯应该高一点。
琪琪:电视塔上的等短一点没事。
于是两个孩子一起在建筑物上搭建路灯。
分析:
孩子们搭建的时间越长,搭建出来的建筑物越丰富。同样还是结合他们自己的生活经验,想到了增加路灯进行修饰。他们想到了用高高低低、长长短短的小积木作为路灯,让建筑物看上去更好看。
案例六:
辰辰:天镜湖边上还有什么呢?
琪琪:对了,那天看到在沙滩边上还有一座规划馆。
辰辰:那个太难了,我不会。
琪琪:我知道怎么搭,看我的。
琪琪用一个圆筒搭建了规划馆的整体构架,然后在边上围上了一圈小积木,在上面用长条方型积木做屋顶。
琪琪说:这个是透明玻璃的。
最后琪琪在规划馆的屋顶上放了一些彩色的小方块积木,说这是彩色的灯。
分析:
短短半个小时的建构活动,琪琪从一个高楼,和同伴一起相互动脑筋,延伸除了很多关于天镜湖的建筑。另外,还能用生活中的一些经验进行构思和搭建,琪琪的建构水平在不断地提升。