《观察孩子们对于新材料动物拼图的游戏情况》可能是您在寻找幼儿园大班案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
观察对象：殷皓轩、凌炜、唐杨阳、陈媤琪， 这个礼拜的主题就是可爱的动物，一直在想益智区里可以加些什么材料呢？正好有一节课是关于动物的外形，一些常见的家养动物小朋友都知道长什么样，为了想巩固一些关于动物的知识，特别是那些不常见的，我决定在益智区里放拼图。实录1：
观察时间：12月11日
教育活动上完了，小朋友去厕所里喝完水后，就各自来到今天早上插牌的相应区域里去玩游戏。不一会儿，益智区里的唐杨阳和凌炜就看到了我提前放置的新材料拼图。唐杨阳对陈媤琪说：“你看你看，好多小动物啊！”陈媤琪说：“对啊，还有颜色呢，可是好奇怪哦！”“有什么奇怪的？”“你看底下，它们的尾巴掉下来了，咦……”唐杨阳说：“来，那我们帮它们修好！”两个人一个拿了缺了尾巴的恐龙的拼图，一个拿了缺了尾巴的狮子的拼图，开始在箩筐里乱翻，由于动物比较多，他们一会儿就开始没了耐性，陈媤琪就选其它玩具玩了，唐杨阳看到陈媤琪手里的好像更有趣一点，就把拼图的箩筐放好了。
分析与措施：
做这个拼图我用了好久的时间，又是在白纸上用勾线笔画动物，又是为动物涂颜色，准备了好多好多动物，可是没一会儿就被小朋友扔在一边，我想，这里边肯定有我的问题，因为这两个小朋友不是能力很差很差的孩子，那问题到底在哪里呢？于是，我拿来了KT板，为每一个拼图割了一个底，还在底部做了一些记号。
实录2：
观察时间：12月12日
又到区域活动的时间了，今天益智区里来了凌炜和殷皓轩，这两个小朋友先玩了超受男孩子青睐的恐龙七星瓢虫等玩具模型，他们进入角色进行战斗，谈判，玩了一段时间后，凌炜向后一看，哇，有奇怪的动物诶，凌炜就把这个箩筐放到椅子上，两个人把玩起来。一看，这是五角星标记哦，肯定是这个头是这个刺猬的的，等凌炜拼好了，殷皓轩还帮他检查，殷皓轩拼好了老鼠的图案，凌炜把底全部翻过来，帮殷皓轩看看是不是都是一样的标记，他们拼了这个再拼那个，把箩筐里所有的动物全部拼好了，完成了以后，两人还拍手。
分析与措施：
殷皓轩和之前两位小朋友相比，能力属于稍差的小朋友，有时鞋子还会穿反，衣服不会穿只会在床上乱发脾气，但他今天在益智区玩得非常好，好多动物都被他拼对了。和凌炜在一起玩，又有了竞争意识。
我的思考：
在区角活动材料的利用率上，我想起了专家说过的一句话“投入少，产出快”。不需要太多太多的材料，在一开始的时候，我在箩筐里放了好多好多动物的拼图，还把剪下来的断手断尾的所有的纸头全部放在一个箩筐里，小朋友选择不方便，所以在这上面失去了耐性，到了第二次，我把所有的动物都做了一个底，还在后面做了相应的标记，把之前三分之一的拼图拿掉，即使现在断手断尾都放在一个箩筐，小朋友依然可以慢慢选择，但是效果明显提高了不少。
但是在益智区，每次投放材料真的有点头大，真的不晓得应该放些什么进去，这次的主题是动物，其实小朋友对动物是很感兴趣的，我想在接下去的时间里，我可以来听听小朋友的建议或意见，让他们在材料方面也做一次主人，肯定有意想不到的好点子产生的。
