《有趣的游园活动》可能是您在寻找幼儿园托班案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
“今天我真是太开心了,玩了很多游戏。那边的老师还给我奖励了贴纸呢!”“是的，我最喜欢贴鼻子和吹蜡烛的游戏了。”“我在大三班夹弹珠，夹了十几个呢，何老师也给我奖励了好看的贴纸。”。。。。。。这是我们今天上午举行的年级组之间的游园活动后，孩子们回到教室互相交流的情景，看着孩子们一个个眉飞色舞的聊着，我们也觉得很开心。为了这次庆祝元旦，我们除了周五的交换玩具和自助餐外，今天还进行了大型的游园活动：让孩子们到平行班级去玩各种游戏，孩子在开心玩的同时也锻炼一下孩子的胆量。在我们年级组的讨论下，最终确定每个班两个游戏节目，孩子们可以自主选择自己喜欢玩的游戏，同时也准备一些小奖品，以激发孩子们玩的兴趣。
今天九点钟活动准时开始，先是让孩子们在自己班级玩，然后孩子们再到其他班级去玩，班级老师在教室接待别班孩子的到来。活动中我发现孩子们玩得兴致很浓，有的孩子也非常的有礼貌，拿到礼物后也不忘了说声谢谢。但同时我也发现，活跃的孩子基本上每个班的游戏都去玩过，而性格偏内向，不善于交往的孩子，到别的班玩得游戏就相对较少。我们的赫赫第一个回到教室，说所有的游戏都玩过了，有个游戏他还想再去玩，为了锻炼一下他的交往能力，我让他去跟别班老师商量一下可不可以再玩一次，过了一会儿，又回来了，说那边的老师说了一个人只能玩一次，因为还有其他小朋友要玩。于是我答应他以后我们班也会再让孩子们玩玩其他的游戏，他又开开心心的同来我班游戏的其他孩子去玩了。而我们班的另外一个赫赫就不一样了，我发现他回到教室后有些闷闷不乐的坐在小椅子上，我便走过去询问原因。原来他大五班的游戏没有玩过，但那边的游戏快结束了，老师们要准备整理游戏器具了。我便鼓励他跟大五班的老师去说一下，老师会让他玩的，但他还是有些不情愿。于是我答应我带他去大五班，但必须他自己跟老师说，我在旁边看着，可能是他确实很喜欢那边的节目，他勉勉强强的答应。我拉着他的手来到了大五班门口，鼓励他跟老师去说，他去了，虽然声音很小，但老师也明白了他的意思，杨老师拿出面具，给他戴上，让他玩了起来。当他摸到亮亮的笑脸时，开心的笑了。
这种游戏活动真好，今天孩子们的收获可真不小哦。看来孩子们之间的交流不要仅仅局限于自己班级，以后要多加强班级与班级之间的交流，让孩子们的交流、玩耍再广泛些，这样会更有利于孩子们的成长。
