《在游戏中走近内向的幼儿》可能是您在寻找幼儿园托班案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
大型玩具时间是孩子们玩得最开心的时候，也是最放松的时候。只见倪倪和棒棒相互追逐着，棒棒想爬上了小桥，可是脚底一个不稳就摔倒了，倪倪赶紧去扶。之后，他又准备去追棒棒时看见我正在观察他们，于是他转身慢慢地走开了，时不时还用眼睛的余光偷偷地看我。过了一会儿，我听见若涵和一群孩子在那一边跑一边喊：“着火啦！”倪倪也跟早后面，由于担心一群小朋友奔跑时会出现意外，于是我干预进去说：“火消防叔叔灭了，你们别跑了。”大家听了哈哈笑着离开了，只听见倪倪悄悄拉着若涵说：“叫你别玩别玩，你还不信，看，老师批评了吧。”
分析、思考：
⒈注意评价方式：教师是孩子的榜样，尤其对于小班幼儿来说，他们没有建立对自我与他人评价的能力，于是老师的评价就尤为重要，特别是对于内向的孩子来说老师的评价更是深深地影响着他。对于倪倪，在评价时我们应该更过地鼓励他与人交往或大胆表现，使幼儿在赞扬中逐渐增强自信心。
⒉在游戏中走近幼儿：对于内向的孩子，我们应该花更多的时间去走近他、了解他，不要使他产生敬畏感。我们可以在游戏中，用一个朋友或游戏者的身份参与他的游戏，了解幼儿真正的想法与行为。
