《医院游戏观察记录：医生和护士》可能是您在寻找幼儿园小班案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
医生：然然 护士：芸芸、钧钧，游戏开始了二十分钟了，一个小顾客跑来告诉我：“老师，医院里没医生了。”我往医院里一看，真的没有医生护士了，有一个小朋友小宸坐在那里。我问小宸：“你为什么坐在这里？”小宸轻声说：“来找医生。”我继续问：“那医生呢？你等了多久了？”小宸伸手指了指后面的一个方向，没有说话。
我往他指的方向一看，医生和两个护士都围在娃娃家的野餐布边上，野餐布边上散了许多的药瓶药盒。医生然然正在对睿睿做检查：“你发烧了，要吃药的。”睿睿：“啊？好。”然然对护士钧钧说：“你把地上那个黄色的瓶子拿过来。”钧钧把药瓶捡起来，给了然然，然然拿过假装给睿睿喝。
我对小宸说：“你是想继续等？还是去找医生？”小宸没吭声，也没动。过了两分钟，医生护士依旧没回来，小宸也离开了。
《指南》社会领域指出：“教师应该利用生活机会和角色游戏，帮助幼儿了解与自己关系密切的社会服务机构及其工作，如商场、医院等，体会这些机构给大家提供的便利和服务，懂得尊重工作人员的劳动，珍惜劳动成果。”在这次的游戏中，所有的医护人员都离开了医院，导致等在医院里的小病人看不到病，如果放在现实生活中，这应该是一次重大的事故。正因为幼儿缺乏这方面的常识，不了解医院应该24小时对外工作的，才会发生这样常识性的问题。
其实到娃娃家里进行亲身就诊也是不错的游戏行为，只要三个医护人员合作分工好，谁留守在医院里，谁带着医疗工具去娃娃家，这个医院空置的问题马上就可以解决了。但三个小朋友就是没有分工，缺乏了合作的意识，属于自顾自地游戏。
教师正好借助这次机会，在讲评环节给集体普及一下医院的工作制度，从而引导幼儿了解医院行业的辛苦，懂得尊重医生和护士。关注医院游戏中还会出现的常识性问题，遇到就解决，看到好的就诊行为也值得互相学习。
