《小班反思：幼儿在挑战搭高楼的过程中学习》可能是您在寻找幼儿园小班案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
小二班 梁雪丹 情景一：2015年5月8日， 这是一个周五的下午，孩子们像往常一样入区自由游戏。而我也像往常一样对他们进行观察记录。当我走到建构区的时候，蔡翱阳兴奋叫住我：“梁老师，你看我搭的高楼。”只见一个用几个不同大小的圆柱体垒高的建筑。看着他笑眯眯的看着我，我知道他在等待我对他的肯定。于是我对他说：“哇，搭的不错嘛，这楼都快和你一样高了。”听到我的赞许，他更开心了。接着我对他说：“你要不要试试搭一个和我一样高的楼。”他高兴的点了点头，开始从地上捡了一根圆柱体积木往上垒，垒到第二根的时候已经是手的极限了。到了第三根他尝试垫脚想把积木放上去，可是积木还没放稳整个“高楼”就塌了。他试了几次后，还是没有成功。这时，王晟经过看到这一幕，想来帮忙，却被蔡翱阳拒绝了。他继续搭着高楼，又搭到了那个容易折断倒塌的地方。就在积木出现晃动的时候，站在一旁的王晟赶忙伸出双手去握住。高楼被稳住了，王晟也顺利的加入了这个游戏。只见他们俩相互合作，一人来握住容易折断的地方，一人往上搭积木。一直试了几次后，不见他们再做调整。这时已经快到孩子离园的时间了，我走过去对他们说：“游戏时间结束了，我看到你们都很努力，但是没有成功。没关系，我们下次再用其他方法试试”。
情景二：2015年5月11日
周一，又到了自由游戏时间。入区前，我问蔡翱阳：“你今天还要挑战高楼吗？”他点点头。接着他缓缓的走向建构区，看了一眼就走了。他跑到娃娃家去玩，玩了一会，我忍不住把蔡翱阳和王晟叫到身边，我问：“你们怎么不去搭高楼了。”蔡翱阳说：“不搭了，他总是搭高就倒。”“它为什么倒呢？可以想想不让它倒呀。”我说。王晟说：“我们太矮啦，够不着。”我说：“那怎样才能让自己变高呢？”王晟说：“垫脚可以变高。”“还能再高一点吗？”我说。他看了看周围，指着凳子说：“站在椅子上可以变高。”“你真聪明，下次游戏时不够高可以用凳子。”可是一个小时的游戏时间过去了，他们俩都没有去建构区。
幼儿在挑战搭高楼的过程中，学习到的是：
1.能敢于挑战并且乐意去尝试。
2.遇到困难能坚持下来。
3.分享资源，能倾听他人的想法，在解决问题的过程中运用他人的点子合作。
整个游戏的最后，孩子因为搭建经验的缺乏，而导致建构游戏无法进行下去。对此我做出以下调整：
1.带孩子们去参观大班哥哥姐姐的建构作品，引导孩子观察这样搭能使高楼又高又稳。（带孩子们去参观大班哥哥姐姐的建构作品，引导幼儿进一步了解材料的形状特点，观察搭建的多种技巧，例如围合、垒高、延长、盖顶等）
2.收集大班孩子搭高楼的建筑图片。以及世界各地建筑物的图片，感受建筑物的奇特性，拓宽幼儿的眼界与思路。
3.更进材料，提供多种废旧材料（如：易拉罐、薯片罐、纸筒、抽纸盒、牙膏盒等）
4.及时分享孩子出现的进步，活动后进行经验分享，以照片的形式粘贴在墙饰上，经验分享。
