《责任感的培养要我们从小关注，从小事抓起》可能是您在寻找幼儿园小班案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
区域游戏结束以后，孩子们都整齐地回到了自己的位置上。咦？那里的一个空位是谁的？“谁还没有回到位置上？”我有点生气的问。“老师，是晨晨，他两遍音乐结束了还没有回到位置上。”孩子们争先恐后的告诉我。我一回头看见“欢乐书屋”中的晨晨正迷茫的看着我。“你怎么还没有回来？”晨晨一脸委屈的说：“我是图书管理员，我正在理书呢！”我看着图书架上整齐的图书与地上的散落的图书形成了明显的对比，终于知道了孩子没有回来的原因。当班级中的常规与幼儿的行为出现分歧时，我们该怎么办？我想最主要的还应该是要了解幼儿出现这种情况的原因再来定夺，而不该一切到底。“我是图书管理员，我正在理书呢！”孩子最简单的理由，正是反映出他对于自己“工作”的一份责任心。这份责任心对于孩子还说是无比珍贵的。
现在我们很注重对幼儿学习习惯的培养，但对于责任感的培养却往往忽视了，而这却也是现在幼儿最缺少的。如今幼儿做事丢三落四的不为少数；自己做错了事推卸责任的普遍存在；青少年犯罪率的不断增高；乃至成人时对家庭、社会不负责任的例子举不胜举。正如北京师范大学庞丽娟教授认为：“责任感对个体的成长、发展是极为重要的，它对儿童发展的重要意义，不仅在于它作为一种极其重要的非智力因素影响着儿童的学习、学习成绩、智力开发，而更在于它本身就是一种重要的在个体成长上不可或缺的人格、个性品质。”于此，我们就该好好地呵护，而不该用条条框框将它框死，将它抹杀。
