《积木区随笔：搭建我的城堡》可能是您在寻找幼儿园小班案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
下午带幼儿到了积木区，孩子们很高兴的冲到了积木中，开始不断地抱积木到平坦的地面上。姜智允和唐誉硕也没有搭建，只是不断地抱积木过来，而这时季楷瑞开始搭建了起来。孙浩瑞跟仲天俊一起搬来了一个长板，他们运着运着仲天俊拿着长板跑着玩了起来。这时唐誉硕说：“我负责给你运送材料，你负责来建造。”季楷瑞一边点头一边搭建。这时仵宣丞和杨尚毅也来帮着一起搭建。他拿了一块很长的板将房子的外面围了一圈。杨尚毅也拿了一块长板搭在了外围的板子上，一边搭建一边说：“这是他们的滑梯，可以运送货物”这时姜智允立马拿了一个圆柱体，放在了板子上滚了下来。杨尚毅看到了很开心的过去一边拿这个圆柱体一边说：“给我玩一下吧，他也拿着滚了下来。”杨尚毅告诉唐誉硕这个是个滑梯可以运送货物，他用手指着滑梯的入口，向唐誉硕比划着这个滑梯的走向。 这时一旁的孙浩瑞拿了一个优型积木想把它立在“滑梯”上，他尝试了不同的角度，可是怎么立也立不住。于是就放弃了，又跑到了别的地方去拿积木玩了。
幼儿分析：游戏活动是幼儿获取知识和经验的主要途径,尤其是建构区是幼儿通过各种建构材料,运用思维、想象和动手操作,创造性地反应周围生活的游戏,它融操作性、艺术性、创造性于一体。不仅能丰富幼儿的感知经验和主观体验,更重要的是能使幼儿在协商、谦让、轮流的游戏氛围中学会分享与合作,尝试开拓和创新,体验成功和挫折。在搭建过程中，自己探索发现倾斜的木板可以将圆柱体的积木滚下来，从而愉快的玩，在玩中感受力的作用。而孙浩瑞在搭建时想将优型积木立住，幼儿不断地尝试，通过不同的角度的摆放都是失败的，于是他便放弃了。通过失败的尝试，感受积木立住需要宽大平面才容易立住。活动中仲天俊有时会将木板高高的丢下，在活动时需要提醒幼儿木板的取放，避免存在安全隐患。
教师分析： 在活动中，当发现孙浩瑞摆放不断失败时，这时我介入到了游戏中，帮幼儿寻找站立的方法。是否可以借助外力来将积木站立住呢？引导幼儿总结并拓展活动经验。同时启发幼儿如何将建造的房子搭建的更高更牢固？在活动结束后丰富幼儿的经验，并不断地启发幼儿思考。培养幼儿的合作意识。
