以趣引路,在情景中实践科学活动
发布时间:2017年11月14日 11:54:31  
作者: 王燕超,活动背景:新《纲要》强调:“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”即提出幼儿园科学教育活动生活化得教育要求。科学教育的内容应从幼儿的身边取材。生活中孩子对于能吸水的材料有一定的认识,但是往往在他们更多用地是餐巾纸,特别是在活动中有时候因为水翻了会不停地用餐巾纸,而忽略了毛巾的作用,所以既从节约、环保角度又从生活经验角度出发,都应该让孩子知道一些生活中吸水的东西,从而感知他们各自的用途。活动中以“魔术”的形式开场能吸引孩子的眼球并激发幼儿探索的操作的愿望。第二部分是让孩子自己操作,满足他们的好奇心,引导他们仔细观察和认真思考,活动中让孩子们充分的自主探索,观察发现和自主的获得一些关于生活中吸水材料的经验,老师在幼儿操作的基础上给予提升和梳理,并在质疑和讨论中引发新的思考。活动中的材料都来自幼儿的生活,并将材料在生活中的运用结合在过程中,帮助孩子们积累生活经验。  

活动过程:

一、魔盒导入,引发兴趣

1、猜猜魔盒里会有什么呢?一一出示材料(罐子、针筒、杯子、水)

今天我就要用它们来变魔术。

2、教师边操作变念儿歌

罐子罐子真神奇,摇摇它的胖身体,快把水儿喝下去。

提问:为什么没有水了呢?水去哪里了?(幼儿猜测,说说理由)

3、打开罐子,出示毛巾。
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