大班数学活动《学习2~5的相邻数》教学反思

数学教育的新方向

如何教孩子学计算（来自生活和游戏）

数学活动中游戏带来的启示

让想象自由飞翔 （大班随笔）

在生活和游戏的真实情境中学习数学

《有趣的数字魔方》课后反思

幼儿园数学活动价值谈

让幼儿体验快乐数学(幼儿园数学启蒙教育)

幼儿园数学组织的有效策略

顺着孩子的发展教育——从孩子数数谈起

小班数学于生活于娱乐

小班数学活动：找朋友

数学教育小日记：幼儿数学的特殊性

理论学习——物体排序的教学

生活中的数学教育(大班）

对幼儿进行数学教育要渗透到日常生活中去

数学城堡里的游戏---记小班数学区域展示活动

感知单数和双数课后反思

数学活动中操作材料的准备与调整

快乐的区域活动（计算）

《认识10以内的单双数》活动突破策略上存在的差异

课题案例：将数学教学渗透到生活中，让幼儿在操作中得到学习

创设区域环境，开展数学操作活动

结合户外活动开展数学教学

互动——激发孩子创造力的最好方法

小班数学活动的有效开展

学习分类——幼儿数概念的学习与掌握

在“你买我卖中”快乐地学习着数学

“有规律排序”数学操作思考

怎么让孩子喜欢上数学

游戏与教学在形式上的整合

结合游戏进行数学教学活动

比较6以内数量活动反思

学习6的组成（一）——新教师的第一次数学课

"躲起来的3和8"教学随想

数学活动《感知1--4的集合》听后感

多媒体教学手段在数学活动中的应用

幼儿数学教育的实践经验与探索论文

年轻爸妈怎样教孩子学数学

看看你有没有磨灭宝宝的创造才能

幼儿园数学教育要充分利用操作材料

快乐数学，发展幼儿数概念

＂数学乐园＂教学设计

吃零食和数学活动

引导幼儿感知数学，形成数学意识

闯关游戏激发幼儿学习数学的兴趣

数学教育中的集体活动和小组活动

幼儿园数学对称课让幼儿理解“对称”的含义

良好思维习惯的养成

挖掘数学的魅力，体验数学的快乐

听中班数学活动《认识梯形》有感

读《浅谈幼儿园数学教学活动中教师的语言》后感

一次数学活动的领悟

教学无定法，只要得法

大班数学《生活中的数字》评析

大班科学活动：有趣的电话号码

打开幼儿思路 共享快乐数学

<<学习4以内的数量>>课后反思