,阅读区的环境对幼儿的阅读兴趣有着很大的影响。我在班级走廊的圆弧上创设了阅读区 “快乐阅读吧”。阅读吧垂吊着粉红的纱幔,用孩子们和老师共同制作的七彩铅笔墙进行分隔。阅读吧内摆放着幼儿容易取放的架子,各种卡通的桌子椅子,还铺着幼儿看书的垫子、靠枕。在阅读区里还有“好书推荐”专栏,让幼儿把自己喜欢看的书画在好书推荐栏上。在阅读吧里还贴着各种的阅读标志和阅读规则。这些阅读标志和阅读规则都是和孩子们共同制定和设计的,阅读整个阅读吧温馨舒适。
(二)变换书的形式及时更换阅读区。
色彩鲜明、形象生动的物体和事物,最容易吸引幼儿的注意,而贴近孩子生活的内容才可能调动孩子的共鸣,激发他们想象和说的愿望。因此,我们为孩子选择的阅读材料是一些孩子喜爱的绘本。阅读区里不仅要有孩子们喜欢的各类绘本和幼儿读物(幼儿教育m.smTxjs.com)
,还要有自制的图书。幼儿随手可及,根据自己的喜好选择图书。为了保持孩子对阅读过的故事的兴趣,我们在阅读区里还可以提供头饰、指偶等道具,让孩子们边讲边表演。孩子在表演中既加深了对故事的理解,也充分发挥想象。这些绘本和各种阅读材料要及时的更换,这样孩子对阅读区始终保持着新鲜感,阅读的兴趣也越来越浓,并让孩子们喜欢和期待进入阅读区进行阅读。
(三)充分有效的利用阅读区。
为了充分发挥使阅读区的作用,教师可以合理的安排幼儿的阅读时间和有效的利用阅读区。为了幼儿每天都能在阅读区进行阅读,对阅读区能及时的关注,在孩子自由活动时,我经常有意识地从阅读区中拿出一本书和孩子们进行阅读,然后再投放回阅读区。孩子们会对阅读过的书熟悉并且感兴趣。慢慢地孩子们开始注意今天阅读区里哪些书是和老师共同阅读过的