,阅读浅显的读物,能与他人交流自己的感受和想法。在教学中,针对孩子的特点,进行有感情的朗读、质疑、想象说话训练,通过学习《风娃娃》这个故事,使他们懂得做事情,光有热心不够,还要根据事情的实际情况,认真思考,全面考虑问题,选取正确的方法,切实对别人有用才行。
不足之处就是他们集中精神读书的时间比较短暂。
教学目标: 1、有感情地朗读课文。 2、读懂故事内容,能根据课后提示讲讲这个小故事。3、懂得“做事光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理。
重点:读懂故事内容,能根据课后提示讲讲这个小故事。
难点:通过讲述故事,懂得“做事光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的的道理。
教学准备:多媒体课件、图片。
教学过程:
第一板块 :复习旧知(
幼教sMtxjs.com)
,梳理课文脉络。
(一)初谈风娃娃,感知人物形象。
1. 同学们,上节课,我们初读了风娃娃的故事,和风娃娃进行了第一次见面,他给你们留下什么印象?谁能跟大家分享一下,
2.学生初谈风娃娃,感知人物形象。
(二)梳理课文脉络
1.风娃娃带着美好的愿望,带着妈妈的鼓励,去了哪些地方?做了哪些事情?学生回答。师贴卡片:转动风车 吹动大船 吹跑风筝 吹跑衣服 折断小树
2.风娃娃真是热心、善良的娃娃,帮助人们做了那么多事情,那他的心情感觉如何?人们的反应又是怎样的呢?这节课,让我们再次走进故事,和风娃娃进行深入对话。
第二板块:研读故事,感受风娃娃的心情变化。
(一)品读“转动风车”,总结学法。
1.下面