,引发学生思考。
(二)图片激活经验
课件出示书中“消防员、护士、教师、厨师”四幅图片,拓展出示“记者、宇航员、运动员、舞蹈家”四幅图片。
过渡:我们身边的大人们,在不同的地方,做着不同的事,为大家服务,他们让我们的生活变得那么美好!同学们,你们正在慢慢长大,想过吗?长大以后做什么?来!大家闭上眼睛,静静想一想:你长大以后想做什么?为什么?
(三)学生静思
播放优美灵动的背景音乐,营造思考氛围,让学生静心思考:“长大以后做什么?为什么?”
【设计意图】开课部分由学生喜爱的课外阅读书籍《大头儿子和小头爸爸》中的人物对话导入,唤起学生记忆,引发学生思考与共鸣,有效激发学生的表达欲望。图片展示(
幼教sMtxjs.com)
,用生活中所见到的大人在做的事,逐步唤醒并进一步丰富学生的认知,了解身边的大人在不同的地方做着不同的事,为本次口语交际做好充分的准备。学生静思,给予学生认真思考的时间。
二、真实任务驱动,多种场景实践
(一)活动一:自由尝试,案例引路,同桌互相说
过渡:想好了吗?睁开眼睛!下面我们来进行第一轮分享——我来说给同桌听!待会儿同桌之间互问互答:你长大以后想做什么?你为什么会有这个想法?1.同桌交流,自由尝试说想法、说理由。2.同桌展示,师生评价,强调说清楚。引导倾听:哪一对同桌愿意来分享?同学分享时,请大家仔细听!
同桌交流展示
引导评价:他们俩刚刚分享的时候,先说了什么,再说了什么?
指名评价
教师小结:你真会听!他们俩都先说了做什么,再说了为什么,说得很清楚。两个内容之间还用了“因为”