,听得那么认真,一定有问题想问你,来,咱们来听一听吧!
请台下学生与台上的分享者互动提问。
评价:他第一个面向全班交流,大方、自信、说得清楚,而且对大家提出的问题,回应得这么好,真了不起!我建议大家把掌声送给他!
营造氛围:还有一个机会,谁愿意来和大家分享?请你站上分享台!***个人分享现在开始!大家掌声欢迎!
(2)第二位分享者上台展示交流。
请台下学生与台上的第二位分享者互动提问。
评价:你的演讲太精彩啦!了不起!还对大家的提问清楚地回应,咱们为他鼓鼓掌!
(3)小结:刚才展示交流的同学把自己的愿望和理由说得很清楚,听的同学非常认真,并且对自己感兴趣的内容提出了问题。
【设计意图】面向大家说(
幼教sMtxjs.com)
,意在转换交际对象和交际场景,在真实的交际语境中锻炼学生的交际能力,培养学生口语交际的对象意识和场合意识。学生在小组练说的基础上,自信地站上个人分享台,自由地表达,灵活地应对。
(三)活动三:现场采访,面对镜头说过渡:班级分享会非常成功!仅仅在全班分享,我觉得还不够,我有个建议,咱们来录制一部《长大以后做什么》专题片,发到咱们的家长群、校园网上,就可以和更多的人分享啦!你们愿意吗?
1.研讨面对镜头说的要求。
录制专题片,我们将进行现场采访。回忆一下,你在电视里看到的,面对镜头,该怎么做、怎么说呀?
学生发表自己的意见,师生互动研讨,明确对镜头说的要求。
2.营造氛围,教师示范采访。
营造氛围:采访就要开始啦!摄像机准备就位!你们每个人都有可能上镜哦!我先在镜头里瞧一瞧