,我们还可以对自己感兴趣的,或者是不明白的地方,提出问题。
(板书:问明白)
4.同桌展示,教师评价,落实说清楚、问明白。
要求:现在再请一对同桌分享!看他们能不能把长大以后想做什么、为什么说得更清楚,而且能问明白自己感兴趣的地方。(课件出示:长大以后做什么?为什么?)哪一对同桌愿意来挑战?
同桌交流展示,对自己感兴趣的内容互相问一问。
【设计意图】同桌互相说,让学生尝试围绕话题自由交流,鼓励学生大胆表达。教师用现场生成的交际案例,引导学生的交际实践,渗透本次口语交际的要点——说清楚。播放同龄人真实的交际案例,贴近学生生活,能帮助学生拓宽思路,同时为学生提供语言支架。通过师生对话,分层指导学生如何说得更清楚、对感兴趣的内容如何进行提问。
(二)活动二:班级分享会(闪亮儿童网www.Smtxjs.com)
,面向大家说
过渡:刚才第一轮分享同学们表现得非常棒!现在,我们来进行第二轮分享——“我来说给大家听”。要站在台上把自己的愿望分享给全班同学,该怎样表达,谁有好建议?
1.研讨面向大家说的要求。
指名说。
2.小组练说。
要求:来,咱们现在准备准备吧!怎么准备呢?先在四人小组里轮流说一说,一个同学说的时候,其他同学认真听。
四人小组练说。
3.营造氛围,面向全班说。
营造氛围:同学们!“长大以后做什么”分享会即将开始!准备好了吗?谁来说给大家听?请你站上分享台!***个人分享现在开始!大家掌声欢迎!
(1)第一位分享者上台展示交流。
引导交流:你的想法太棒啦!我要为你点个赞!大家看得目不转睛