,这两个词谁会读? 你来读。领着大家读。
(1)谁来给我们讲讲“矿石”?
【教师】刚才我们说的矿物,像铁、金、钻石,都是来自矿石,老师这儿也有几张矿石的图片给大家看看。
PPT出示:金银铜铁锡矿石。
(2)煤炭是什么?
【教师】 PPT出示,看这就是煤炭,别看它黑不溜秋的,很不起眼,但它是现在人类世界使用的主要能源之一。
5.课文读完了,这几个词语也明白了。再一起读读这几个词,记住它们:“矿物、化石、矿石、煤炭、贝壳、地壳”
这几个生字怎么记?有什么好方法?PPT出示:“矿、壳、煤、炭”。
学生交流,范写“煤”,注意与“叔”结构区别:左窄右宽
三、找问句,了解提示语(
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1.通过读课文,我们会发现,文中的川川和磊磊也像我们同学们一样,对这石头书充满了好奇,提出了不少问题。
四人小组,一边读课文边画出川川、磊磊的问题,标上序号。
2. 组织交流, PPT:问句划线,写上序号(1~6)。
(1)第一个问题是什么? ——“叔叔,您在看什么呀?”一起读。
谁问的?怎么样问的?——PPT出现提示语,师:看,问句前面红色的字,告诉我们问句是谁说的,怎么样问的,这就叫提示语。(2)接着往下看,读第二句问句。这句谁问的?他俩是谁?( PPT出现提示语)看,提示语跑到后面去。(3)第三句,读,谁问的?提示语在哪?(再,PPT出示提示语)
(4)下来几句,老师不说了,请同学来读,来说。
第四、五、六句,指名学生读,说谁问的,提示语在哪?
(3)全画对的举举手。 画错了马上改正过来。
3.川川和磊磊一共问了6个问题