教授知识,通达智慧——读《为未来而教,为未来而学》有感
发布时间:2018年02月13日 15:08:17  
当人类因技术的进步而“新”“旧”对峙,生活因群体的多元而“义”“利”相争,社会因跨文化融合而“危”“机”并存……学校,这个推动着时代又被时代推动的教育场,在不远的将来究竟将去到哪里?
戴维·珀金斯是美国著名教育心理学家,哈佛大学资深教授,“零点项目”创始人。他在力作《为未来而教,为未来而学》中旗帜鲜明的指出:知识必须能够在某些场合实际运用,才值得学习。我们需要以一种“未来智慧”的新视角来看待教育,在教育中既关注已知,也关注未知。在今天这个复杂而多变的世界中,努力培养孩子的好奇心、启发智慧、增进自主性和责任感,引导他们积极、广泛、有远见地追寻有意义的学习。
知识也是用进废退的。知识必须能够在某些场合实际运用,才值得学习。作者多次提到“二次方程”的问题,每个人在学生时代都学过二次方程,可是,成人之后,除了专业的教师,很少有人用过二次方程。生活中,有很多学历不高却事业成功的例子。并不是这些人特别幸运,而是他们虽然失去了我们所谓的常规学习,却学到了很多意外的知识,他们的学习目的性更强,更能够学以致用。而我们做了许多没有生活价值的学习,更忽略了大量极有价值的知识。
长期不用的知识渐渐会被大脑遗忘,无论知识本身具有多么重要的内在价值,只要它被大脑遗忘,就不可能再具有生活价值。我们今天的传统教育有太多“了解性教育”,背、练、重复,使我们失去了宝贵的时间和精力。
如果有一种教育,其中的大部分课程都能带来全局性理解,能够给这样
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