《读书笔记:榜样负载教师的价值观》可能是您在寻找小学教师读书笔记读后感过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
最近读了《在行动研究中学做质的研究》的第二个案例——《教师文化课堂透视》,其中谈到了教师营造规范情境的工具——榜样,特别提到“榜样负载着教师的价值观,教师选择了什么样的榜样,就是选择了什么样的价值标准”。说得很有道理。记得郑渊洁写过一篇童话《驯兔记》,内容极为深刻。班主任徐老师要求学生要听话、温柔、顺从,不调皮捣蛋,不惹事生非,班长李小曼突然变成了一只兔子,徐老师极为兴奋,学校也大力表彰徐老师的教导有方,为了成为优秀的“全兔班”,徐老师呕心沥血,引导学生一味顺从、听话,以致学生们以变成兔子为荣,只有皮皮鲁成了“异类”,为了让皮皮鲁成为听话的兔子,徐老师家访、单独辅导、个别谈心,我行我素的皮皮鲁被老师的敬业精神感动,买了一身特制的兔子模拟衣,帮助老师实现了“全兔班”的梦想。
尽管郑渊洁有偏激的地方,但是这篇文章真的写得太形象,太能说明问题了。而最让我感到惊讶地是,当我问到朋友上六年级的女儿时,她竟然觉得当兔子挺好的,如果有可能,她也要当兔子,经过询问,我才知道,她的老师是典型的专制型老师,颇像文中的徐老师,她们班同学都是服服帖帖的,所以她觉得应该听老师的话。这个孩子尽管已经六年级了,却很乖、没有主见,做事怯生生的。你看,老师的榜样树立是多么重要,而一个没有正确价值观的老师树立的榜样,对学生的伤害就更大了。
记得一位老师让学生写《假如……》这篇文章,一个孩子写到:“假如我有一个机器人,我就让他干我不想干的事情,写作业、干家务……”老师看了大发雷霆,在班级中批评这个学生:“从小就这么懒,自己该做的事情不做,还想让机器人做,这样的思想就不对!”她把学生训得灰头土脸,又表扬另外一个学生的作文:“这位同学这样写‘假如我有了钱,就全部捐献给希望小学’,看看人家,思想多么高尚,大家都要向这个同学学习,多写一些积极向上的内容。”你猜怎么样?这个班的孩子都明白了:写作文不能说真话,要编假话,要往老师的心眼里说。这样一来,写作的乐趣何在?不能以我手写我心,总说一些官话、套话、假话,非但作文写不好,做人也成问题啊!而这位老师呢?执迷不悟,沾沾自喜,还认为自己的教育是非常成功的。
“榜样的选择过程中,教师应该慎之又慎,应该对自己的价值观做一番反省,如果教师所树立的榜样是对自己言听计从的,这就意味着鼓励其他学生更多地听命于老师,而放弃自己的独立主张或个性,久而久之,学生就成了课堂上的顺民。”
很深刻,值得深思!