《应该怎么定位自己和学生之间的关系》可能是您在寻找小学教师教学随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
我总觉的对于学生,我是把他们当做大人看的。尤其在交流谈话的时候。因为我觉得五年级的学生已具有独立思考的能力,已有辨别好坏、明白事情利弊的能力。只因为自己在五年级时已知道很多,所以就理所当然这样认为了。其实仔细回忆,我那时又知道些什么呢?懵懵懂懂,哪个老师对自己比较好,就比较喜欢哪节课,那时候才没有什么“为了理想阿而读书”等想法。是啊,我那时又知道什么呢?很多都不知道。学生是一个变化着人,是一个发展中的个体。贲友林老师说过学生不是一张白纸,但学生也不是一张已经定了型的纸,它是一张才刚刚描了点色的白纸,画的图案什么样,还没有定型,就要看他朝着那个方向前进了。而我,他们的老师,正是这样的一个引导者,为了学生的一切,引领着他们朝着正确的方向前进。
我经常在想,我应该怎么定位自己和学生之间的关系。刚开始,我凭着自己的经验注意思想,随着自己的个性,把学生当作朋友,任何事情都是“平等”对待。后来慢慢的发现,我这样的做法是有点偏激的,有点理想化了,我把学生想的“太大”。突然想到在发家校通的时候,刚开始不知道怎么称呼自己的学生,现在我都习惯性的将自己的学生称为“孩子”。在和家长交流的时候,我感觉到自己内心微妙的变化,感觉学生们真的是自己的“孩子”,我作为家长,在为子女的点滴进步沾沾自喜,点滴落后而忧心忡忡。这也代表着我现在的心理,学生是我的孩子。
我在寻找一个“度”,一个正正好的水平状态。对于学生。我理想中的“引导者”是和学生有着亲密关系。这种关系,包含着友情、亲情。在平等的环境、关系中,又不失向前进的驱动力。我想我应该会找到。