,不懂就用不同的惩罚,导致了孩子对老师产生的畏惧,唯命是从,没有给他们自已的生存空间,他们本是一朵含苞欲放的美丽鲜花,是我们这些当老师的,把本是蔚蓝的天空变成了乌云密布,没等他们绽放就凋谢了。这样的教育太可悲了,这样的教育质量怎能会提高呢?孩子们正处在好动、好奇的生长时期,正处于接受新生事物的时期,正处于分辩是非、善与恶的敏感时期,需要我们教师去了解、关心、呵护,需要我们去正确的引导。从雷教授的讲座中,我还感悟到,其实教育资源就在我们的家庭、社会身边。只要我们用心去观察研究,就会找到解决在教学中出现问题的方法。
五、狠抓教学常规管理,提升管理水平。
同是教导主任,同是管理教学常规,为何葛海燕主任管理的教学常规却是那么有声有色呢?听了荀海燕主任的经验介绍,我才觉得自已不配当教导主任这一职位。任何一个组织
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,任何一个集体,它的运作,都需要有内容丰富的计划,都要按照拟定好的计划去实施,在实施中去发现问题,在问题中去寻找解决的方法,在实施中去做出准确的评价。教育教学本身就是一件简简单单的事情,是我们没有精心去准备,没有用心去做,使得它变为复杂化了。正如葛海燕主任说的那样:把简单的事重复做,你就是专家;把重复做的事用心去做,你就是赢家。
六、校长是学校的灵魂,各级管理者是学校的主心骨,教师是学校的新鲜血液。
相信跟班学习的教导主任们都有同样的感受:每个学校都有自已独特的办学品牌,都有自已独特的办学特色,都有自已独特的校园文化,都有自已精细的教学管理理念,特别是教学常规的管理。我们所到的海口市滨海第九
小学也是如此,走进校园,你就会被这所学校独特的校园文化所折服。“崛起”、“孔子”、“立德”、“博学”、“尚礼”、“树人”等一座座石雕,教学大楼底层的走廊里,彰显着学校的校本课程开发的成果,彰显了学校校园文化的浓厚氛围。倾听了陈亚濯校长的介绍及教导处领导的经验介绍