《小说教学的注意点（小说主题教学观摩活动）》可能是您在寻找小学语文教师论文随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
太仓市的小说主题教学观摩活动在我校进行，这是一个很难得的学习机会，也让我们对小说的教学有了更深的认识，结合评课，我们及时小结一下小说教学的注意点。第一． 关注小说的要素展开教学。在四节课的教学中，我们发现四位老师都无一例外地关注了小说的三大要素——环境、人物、情节。撇开生本的形式，我比较欣赏第一节课《牛郎织女》，这位老师借助具体的情节让学生体会人物形象，而且在师生对话中关注到了小说构思的巧妙，语言的味道。
第二． 关注小说塑造的人物性格。正如杨琴老师所说，小说中塑造的人物都是“有血有肉”的，有自己独特的个性的，在《三打白骨精》这一课教学中，孙悟空、唐僧、白骨精的人物的性格特点都是非常鲜明的，如果让学生感悟出这些人物的性格特征，还是需要回到语文课上来，认认真真地读，用心去抓关键词句。同样在后面两节课中体会林冲和乔伊的人物形象时，教师都是让学生从具体的语言文字中去感悟的。
第三． 关注小说中的细节，品味语言。我们在王小兰老师的《爱之链》一课中，王老师让学生学会去寻找文中的细节，并且结合自身的实际体会小说人物的心理活动，学生的精彩体悟让我们感受到品味语言的魅力。其实，小说是我们最爱读的文本，我们喜欢小说中的人物形象，记住其中的故事情节，更需要培养学生品味语言的能力，当学生对语言的品味能力达到一定的程度，他们的阅读品味就会相应提高。比如《三打白骨精》一文教师补充了《西游记》原著中的一段，教师在引导学生去读名著，学生在阅读过程如果对语言文字产生喜爱，会对其中的题诗产生兴趣，也就很容易对诗歌阅读产生兴趣。
第四． 小说教学的板书设计也要精心。在这四节课的教学中，我们发现每节课的板书都简洁，但不简单。正如薛老师在《爱之链》一节课中给学生说的，写人物的细节很多，但要学会聚焦，学会去寻找关键，典型的细节，一节课中有很多地方值得板书，如果什么都板书在黑板上，反倒眉毛胡子一把抓了，因此抓住关键，既能体现小说的要素的，又能体现人物性格的，还能看出人物之间的内在联系的，相比较而言，比较欣赏《牛郎织女》一课的板书。
小说教学相对而言高年级接触的比较多，但很多地方与我们中低年级的故事教学有共通之处，所以还是非常值得学习的。
