《仿出孩子习作的兴趣》可能是您在寻找小学语文教师论文随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
对于小学语文教学来说，作文是“老大难”的问题了。“习作”常常让学生望而生畏。为了写好作文，老师们犹如百变金钢千方百计想方设法，挖空心思，变着法儿来教学，但常常也是收效甚微。让孩子喜欢写作并爱上作文，有一个最简单的方法那就是仿写。仿写就像书法的临摹一样，是学生写好习作的良好开端。作文指导课上，老师也是常常出示下水文来降低学生的写作难度，提高学生的习作兴趣。模仿到创造，是学习的一般规律。其实作文的仿写也不是现在才有的，唐代著名诗人王勃在《滕王阁序》中写道：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。这句至今仍这么脍炙人口的诗句是有“前身”的。一位叫庚信的诗人在一篇《马射赋》里写道：“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色。”王勃这句诗也是仿写来的，而这句典故至今仍被人传为佳话。我们的语文课本里的文章都是精选出来的名家名篇，短小精悍，文情并茂，是我们小学生学习的典范。知道了要向我们的书本模仿，我们要模仿什么呢？有如下三点：一、学习作者观察事物、体验情感的态度和方法。二、模仿、学习文章构思和组织材料的方法。三、模仿、学习语言词汇的运用。仿写一般包括四个步骤：读懂课文找准“仿写点”，这是仿写的基础。仿写时，最好是从片段开始，这样内容集中，篇幅较短，学来容易。仿写点可以说一个开头，也可以说一段人物外貌描写，或一处景物描写，或人物连续动作的描写，或一个场面的描写等等。1、找出规律，明确仿写什么。每模仿解决一个问题，不要贪多。或学习一种组句成段的方式，或者学习某一片段比喻、拟人、夸张等修辞手段的运用。2、联系生活实际，选择仿写材料。从自己记忆库的仓库里选择那些最熟悉、最新颖、最有意义的题材来写。四、行文。写完后再对照仿写点读一读，改一改。例如，《珍珠鸟》这篇课文片段仿写指导环节：第一步找出仿写点：“起初，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回晃动。渐渐地它的胆子大了，竟然落到了我的小桌子上。它先离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸来瞧瞧我的反应。后来，它完全放心了，索性用那小红嘴，“嗒嗒”啄我正在写字的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。”第二步找出规律，明确仿写什么。“这片段仿写课，就指导学生学习作者用表示先后顺序的词语把一件事或一个活动的经过写条理清楚，及抓物的动作、神态描写及排比句式把过程写具体的方法。”第三步选择仿写的材料。“我先拿出笔，再拿出作业本，最后才认真写作业”。学生能用先后顺序写一个活动过程，但只写一句话。第四步修改、创新。 “下午放学回到家，我喝水吃点妈妈准备的点心后，我才开始做作业。我先从书包里拿出笔放在桌子上，再从书包里拿出数学作业，接着开始做作业。我一边做一边思考，遇到难度大的题，我一会儿静静地想，一会儿又在草稿纸上算着。后来，去与妈妈对答案，我全做对了，心里特别的高兴。”
