《善于发现幼儿感兴趣的事物》可能是您在寻找幼儿园大班教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
在一节社会活动“魔术师来了”上,我发现孩子们对魔术师魔盒里的东西特别感兴趣,因此我就在此基础上创设了这样的一个科学区角活动“‘魔盒’里的宝贝”。根据皮亚杰认知发展理论,幼儿是通过与环境中的人和事物相互作用获得知识形成概念的。在这次的科学区角活动中,幼儿通过动手操作、动脑思考,获得丰富的科学知识和经验。我在“魔盒”里装上一些生活中常见的物品,请幼儿通过摸一摸来猜里面的东西。有的幼儿胆子很大,小手伸进去之后还要东摸摸西摸摸,然后才选好一样东西,我请幼儿来说说自己摸到的东西的软硬、温度和质感等,还可以让幼儿摇一摇听听有没有声音,让其他幼儿也参与到猜测中来,幼儿不知道的时候,可以进行适当的提醒,比如“这是我们每天早上都要来幼儿园玩的”、“阿姨擦桌子时会用到的“等。有的幼儿胆子很小,但是他又对魔盒里的东西很好奇,我就即时的鼓励他,告诉他里面的东西可好玩了,快点进去摸摸看。有些东西很简单幼儿一下子就猜到了,并即时的进行表扬。幼儿的积极性一下子就提高了。这个科学区角活动符合小班幼儿的年龄特征以及他们能接受的水平,运用自己知道的一些生活经验,让他们感觉到了自己的能力和成功的喜悦。
幼儿的好奇心很强。他们什么都要看看、摸摸,许多事物对于幼儿来说都是新奇的。抓住时机,培养幼儿对于科学的兴趣。新《纲要》强调:“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”教师要有一双慧眼,善于发现幼儿感兴趣的事物,并努力挖掘他的教育价值,从而用恰当的方式呈现给幼儿。