《不要靠“镇压”维持课堂纪律》可能是您在寻找幼儿园大班教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
在课堂纪律失控时,教师有时候控制不住自己的脾气,就会采用“河东狮吼”的方式,让孩子们安静下来,用这种错误的方式去维持教学秩序,效果会很差。小班孩子年龄比较小,部分幼儿规则意识模糊,自制力较差,他们心里怎么样想,嘴巴就会讲出来,在活动中难以安静地倾听老师和同伴的讲述,还没有形成良好的倾听习惯。在课堂秩序一团混乱时,教师不可单纯地用“镇压”的方式来解决问题,要用恰当而机智的方式引导幼儿注意倾听。
教师要不断提高自身的能力,根据本班幼儿的年龄特点和实际情况,事先提出相应的规则教育策略,做到时时、事事有规则,每次活动前认真做好课堂设计,对整个课堂有较强的预见性。
在集体讨论活动中,小朋友思考问题时,教师可以提醒幼儿:“把想到的答案先藏在心里,别让人把它拿走,谁藏得好,就请谁来说,小朋友们要等老师要求时再和大家分享答案。”教师要引导孩子们有序发言、认真倾听别人,如果有不讲规则的小朋友乱发言,教师可以不点评他的回答,只表扬遵守发言纪律的小朋友,树立遵守纪律的榜样。