《阅读也是幼儿园教学活动的主旋律》可能是您在寻找幼儿园大班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
放暑假了，和家里的朋友约着见面，聊天中，我们聊到了彼此的工作，她是在洛阳的小学当语文老师。中间她说的一句话让我印象深刻：“现在谁不重视阅读，从幼儿园开始就亲子阅读，小学的孩子放暑假，天天阅读打卡。”我当时说：“对啊，现在各个阶段，都提倡多读书，加大课外阅读。”上学期，我们幼儿园以“书香浸润童年，悦读滋养心灵。”为主题，开展了“读书节”系列活动“一书一世界，越演越开心和越绘越开心”。这学期因为疫情原因，我们就暂停了读书节家长来园亲子表演活动环节，但其他活动继续开展。
我还记得，我们班开展的“图书漂流”活动，请每位小朋友带来几本绘本故事，放在图书角，大家共享，在小朋友第一次带书的时候，有位家长不太清楚什么是绘本，就让孩子带来了那种美术方面的临摹绘画书。他问我：“老师，什么是绘本啊？”我就简单的说了一下：“绘本就相当于故事书，绘本以画为主，字比较少，但画面丰富，主要用画超大故事情节。”每个家庭的背景都是不一样的，通过读书节活动，也可以让家长对阅读更重视，逐渐营造“书香家庭”的环境氛围。
在幼儿园，孩子们年纪比较小，老师们主要培养幼儿爱读书、勤读书、乐读书的好习惯。《指南》明确指出：“为幼儿提供良好的阅读环境和条件。激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯。提供童谣、故事和诗歌等不同体裁的儿童文学作品，让幼儿自主选择和阅读。”在下学期的教育教学活动中，要开展更多的早期阅读活动，让幼儿阅读更加丰富。
