《期末考后反思》可能是您在寻找幼儿园大班教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
本次期末考试,从卷面看,考查学生双基方面的题目全面,题目偏难,除了考查学生双基掌握程度的题目,又有考查学生思维拓展方面的题目,从学生的实际需要来设计问题,又有单纯的数学思想方面的题目。学生做的较好的方面有:组数、求大数的近似数,合理安排时间,长方形和平行四边形的的特征,两位数的除法和乘法计算,画平行四边形、梯形的高,条形统计图学生们掌握的较好,出错不多。但是,商不变的性质、积的变化规律、空间与图形,解决问题出错很多。一、学生不能将知识灵活运用于实际生活中,生活经验欠缺。如应用题的第四题。“张教练带了500元,35元一件,65元两件。”最多可以买几件?还剩几元?出错的学生很多都是500÷65=7件。平时练习时,一再给学生强调:不是7件,是7组。有生活经验的孩子理解起来不费吹灰之力,会联系生活的孩子轻而易举就能完成,而不会联系生活的孩子一再出错。
二、动手操作能力有待提高。如填空题的第8小题。“右图是一张长方形纸折起来的图形,已知∠1=32°,那么∠2=()”平时没有少讲此类题,在讲的过程中,我也用纸动手折了,但没让学生动手折。他们的印象就不深。由此可见,只有让学生充分动手去折,让他们自己发现知识,才能记得牢,才能成为他们自己的知识。
三、灵活运用能力不好。如填空题的第10小题。“一个等腰梯形的周长是48厘米,上底和下底分别是12厘米,14厘米,每条腰长()厘米”。平时讲过平行四边形和长方形的此类题,可一变成梯形,又不会了。可见,学生不会知识迁移。灵活运用能力有待提高。
分析学生这份试卷中出现的错误,我觉得今后的教学中,我最需要注意的是:
1、激发学生学习数学的兴趣,多从生活中的实例引入,让学生学数学的同时,理解数学的用处,能做到学以致用。
2、教会学生读题的过程中学会思考,多和实际生活联系,增强解决实际问题的能力。
3、多给学生创造动手的机会,让学生在动手中理解知识,发展学生思维,开发智力。
4、继续做好学生计算能力培养,为学生的终身发展打下坚实的基础。