《美术角观察记录:彩虹的颜色》可能是您在寻找幼儿园中班区域活动过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
“1、2、3……”G宝一边画一边嘴巴里在数数字,只见他从纸的一边画向另外一边,弧线与弧线之间有的间隔较大有的间隔很小。画完以后,G宝用小手指着线在数,数到数字5,G宝在下面又画了3条弧线。画完以后再数了数,转头跟我说:“老师我画了8条,多了怎么办?”我请他先涂上颜色,G宝拿了红色、橙色、黄色、绿色等7种颜色的蜡笔开始涂色。涂完后,G宝又数了数,对我说:“老师,是7种颜色了!”彩虹有7种颜色,这点从游戏情况来看G宝是知道的,而且他也能在绘画过程中有意识的边数数量边画。《指南》科学领域的目标2中提出“4-5岁幼儿会用数词描述事物的排列顺序和位置”游戏中G宝能够用数词来描述线条的排列顺序。但是彩虹有7色其实应该是线条与线条之间的间隔,这点幼儿在实际操作之前是感受不到的,所以会出现一开始G宝觉得自己画错了,画了8条线,等涂完颜色发现自己没画错还是7色的问题。这点在讲评时和孩子们一起讨论了下,引导幼儿了解数间隔的顺序。
建议可以提供不同的线条组成,如各种表格,鼓励幼儿用数词来描述。而且从美术角度来看,绘画彩虹除了体现出色彩的美,还可以从旁边的装饰物中体现,引导幼儿在彩虹边上画上一些装饰,丰富画面的内容,提升美感。
“老师,我这个角不会剪?”只见C宝剪完一边直线停在那里,剪刀头一会儿朝右转,一会儿朝左转不知道怎么剪转角。旁边孩子看见我过来了,马上也喊:“我不会!”我看了下,大部分孩子都是转角那里不会剪。我建议孩子剪到不会剪的地方可以停下来,再试试从另一条边开始剪。C宝试了试一次就成功了,马上转过头跟我说:“成功啦!”边上的孩子看见了,也试着用同样的方法,试了几次也成功的把转角剪掉了。成功剪好翻出来就是一个完整的人物造型,C宝用记号笔勾画了几个简单轮廓,其余空白的地方用平涂的方法对小人做了装饰。
C宝是个善于发现问题的孩子,转角剪确实是一个难点,其实今天其他孩子也遇到了这个问题,但在C宝提出问题之前,他们都处于随意剪的状态。所以教师应鼓励幼儿及时提出自己发现的问题,并给予积极回应。《指南》中的艺术领域的教育建议中提到,我们要尊重幼儿的想法,给幼儿的想法提供可靠的支持。在本次活动中,在幼儿提出疑问后教师给予了及时的支持,最后使活动顺利进行。C宝这个孩子确实很有想法,在之后的装饰中他想到了几种不同的方法,还注意了左右对称的问题。
对于装饰的方法,教师可以请C宝来介绍自己的方法;并可以让C宝来现场演示下转角剪这个难点。以孩子的角度让孩子相互学习,效果会很好。