《考察幼儿户外游戏中平衡游戏玩法的探索》可能是您在寻找幼儿园小班案例分析过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
姓名:皓皓 性别:男 年龄:4岁,观察地点:屋外活动。观察目的:考察幼儿户外游戏中平衡游戏玩法的探索。幼儿活动记录:显示出的学习与发展
下一步的思考
片段一:
在户外自由活动中,平时不太爱讲话、做事有点拖拉的皓皓小朋友慢悠悠的爬上了塑料木桩,战战兢兢的蹲在了塑料木桩上,企图爬到前面一个塑料木桩上。可是皓皓还是很害怕,不停的调整着自己的姿势,希望能爬上下一个木桩。
片段二:
皓皓宝贝在几次尝试后,终于跨出了一步,显然宝贝没有成功,身体没有预想的一样来到下一个木桩而是掉下了塑料木桩。但是,皓皓宝贝脸上扬起了笑容!我想宝贝觉得这也是走过塑料木桩的好办法,可能还是一个新办法!宝贝心里窃喜。
片段三:
皓皓发现他的方法似乎不受到别的小朋友的认可,没有引起别的宝贝的重视,于是,皓皓又回到一步一跨的过塑料木桩的游戏中,继续尝试自己过塑料木桩!后面的夏夏小朋友很不耐烦的说道:“我扶着你,你快点过去,然我也能快点走过塑料木桩!”皓皓回答道:“不要,我要走过塑料木桩,我不要你扶!”
片段四:
片段四:
皓皓宝贝经过几次尝试,勇敢的跨过了第一个塑料木桩,接着他好像掌握了技巧,大胆的一个一个走过塑料木桩。
反思:
在户外自由游戏活动中,要培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主观、乐观、合作的态度要求幼儿拥有良好的自信心。在宝贝通过多次尝试,鼓起勇气完成自己的游戏开始,宝贝感受到教师、同伴对他们的关注、尊重,使宝贝感到通过自己努力后获得的成功,从而,使宝贝更愉快的参与户外游戏活动中,使其身心得到健康发展。同时在户外游戏活动中,我们让宝贝根据自己的兴趣、爱好和能力水平来选择游戏内容。这更有利于满足个体的兴趣和需要,发挥他们活动的主动性、积极性。在户外游戏活动中鼓励幼儿,增强自信心,喜欢户外游戏活动,体验游戏的快乐。
社会:
R1{1}
愿意和小朋友一起游戏。
科学:
K1{2}
经常问各种问题或好奇的摆弄物品。
社会:
R1{2}
为自己的好行为或活动成果感到高兴。
科学:
K2{2}
能用多种感官或动作去探索物体,关注动作所产生的结果。
社会
R3{3}
这就能做的事情愿意自己做。
社会
S1{2、3}
有高兴的或有趣的事愿意与大家分享。
S2{1、2}
能想办法吸引同伴和自己一起游戏。
活动时能与同伴分工合作,遇到困难能一起克服。
片段一:
对于小班第一学期的孩子来说要比较协调、平稳的走过塑料木桩,有一定的难度,我通过调整塑料木桩的距离,塑料木桩的稳定性来降低难度。
片段二:
皓皓宝贝不停的尝试走过塑料木桩,通过几次尝试后,他发现还可以运用其他方法跨过木桩,对于他的发现,我没强加干涉,而是静静的在一旁观察。
片段三:
皓皓可能发现自己的个、方法没有吸引到其他小朋友,于是他又自发的投入到第一种游戏中。这是有同伴企图帮助皓皓小朋友,但是遭到了拒绝,而我还是持观望状态。
片段四:
经过几次尝试皓皓宝贝终于能自己调整姿势,慢慢走过塑料木桩啦!在宝贝不停的尝试中终于成功啦!这便是正真的成功,使孩子对于户外游戏活动更感兴趣,对待新事物也会更有尝试的愿望。这是孩子的正真进步。