《充分利用环境与幼儿互动,将对幼儿产生潜移默化的影响》可能是您在寻找幼儿园环境创设论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
“环境是可以说话的”,正如蒙台梭利所言,“在教育上,环境所扮演的角色相当重要,因为孩子从环境中吸取所有的东西,并将其融入自己的生命之中。”由此可见,环境对于幼儿具有重要的意义。因此,我们重视环境在幼儿生活环节中的潜能,充分发挥环境在生活活动中的教育价值,以更好地促进幼儿身心的和谐发展。一、环境场地的设计布置:
幼儿餐点活动环境创设中, 我们充分利用幼儿园班级内走廊的优势,将小餐厅放置在走廊,避免教室大通间式的生活环境。其次,我们根据班级的实际条件,将各种“硬环境”进行“软包装”。如我们在幼儿餐桌上铺上桌布,放上一小瓶玫瑰花,让幼儿感受到家的气息与温暖。
二、图文并茂的墙饰
充分利用环境与幼儿互动,将对幼儿产生潜移默化的影响,为了凸显环境在幼儿一日生活环节中的价值,使幼儿更直观的了解每个生活环节的内容、要求、方法及各环节之间的衔接顺序,我们结合幼儿的需要,在活动前师生共同讨论
如进餐活动。首先,我们师幼共同商议后得出若干“进餐规则”,以具象图示为主,抽象图示为辅的方法进行。如进餐环节图片,包括“饭前洗手”、“盛饭请排队”、“自由取菜汤”、“吃饭保持安静”、“饭后擦嘴、漱口”五个步骤,每个步骤我们都让幼儿自己来画形象的图片。教师在边上写上文字。张贴在班级餐点区。除了张贴就餐图示外,我们还利用标语,如制作了“文明进餐从我做起”的“蓝胖子”标语牌,引导幼儿文明就餐。这样内图文并茂,易于幼儿理解。既结合幼儿日常活动使人人参与,又为幼儿生活习惯的养成,起到了潜移默化的作用。其次,我们还创设“蓝胖子”盛饭区,引导幼儿排队,自主盛饭、拿菜,提高幼儿的自我服务能力。同时,我们在进餐区的墙面两边张贴了许多“美食”的各种图片,让孩子产生食欲。增强了教育的有效性。
其次,在盥洗室的墙面上。我们张贴了七步洗手法的七张图片。这样幼儿在饭前,餐后就可以自主进入盥洗室按照七步洗手法进行洗手,从而养成幼儿饭前洗手的好习惯。进一步发展幼儿的独立性和自主性。在幼儿喝水区。我们还采取了“喝水挂牌”的方法,根据幼儿的人数,在活动室门口的过道低矮墙上贴上一个大大的红苹果,上面贴上纸杯,每个幼儿一个。引导幼儿喝一杯水,就在小水杯里插一根吸管,幼儿对此很感兴趣,真正起到了促进幼儿饮水的作用。
经过良好设计的环境可以起到暗示作用,可以反复持久地产生影响,诱发孩子的积极行为,所以,环境潜移默化所达到的效果,常常比教师的言传身教来得更实在。