《天域幼儿园影子培训小结：一日活动观摩到的各环节进行回顾》可能是您在寻找幼儿园教师经验论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
12月17日上午8点左右，作为“影子”培训计划的第一批学员，我们在袁主任的带领下来到了苏州天域幼儿园。一天总体的感觉是：班级老师与保育员之间的配合非常默契；孩子的行为习惯非常好；教师在一日活动中细节考虑得十分周到；幼儿园整体环境凸显了办园特色。现将一日活动观摩到的各环节进行回顾：1.晨间游戏
在会议室了解了日程安排后，我们马上来到了观摩的班级，由于时间尚早，班级里只来了两个孩子，他们在安静地搭积木。我们拿起手中的相机，将班级环境布置、区域里投放的材料，一一摄入相机中。陆陆续续孩子来园，孩子来园的第一件事情是洗手，然后喝水，喝水的时候孩子自己从柜子中拿出杯子，自己到饮水机上倒水，喝完后再选择自己喜欢的游戏。由于关注了班级中的材料与环境，对于孩子的游戏情况与老师的指到没有关注到。游戏结束时，老师播放了音乐，孩子听到音乐的信号后，马上进行整理工作，搭积木的孩子将自己的作品放到了作品展示的桌子上。非常安静地完成了整理的环节后，老师对今天的游戏进行讲评。
2.户外锻炼
在户外活动环节中，我们又将相机对准了他们的游戏材料，用不织布做的：愤怒的小鸟、荷叶、小尾巴等，颜色鲜艳，外观逼真，让我们不禁感叹天域幼儿园老师的手真巧！由于当天的设备问题，孩子做操时音乐不能播放，孩子与老师一起喊着口令做地操，一边喊口令一边做操，孩子非常地投入。在自由活动中，有几个男孩子在操场上奔跑、追逐，我们不禁担心，会不会撞起来？会不会摔跤？可是我们担心的事情并没有发生，孩子非常灵活地躲闪，玩得非常快乐。
3.点名与谈话
回到活动室内，老师继续播放音乐，孩子做起了手指游戏，老师则帮助孩子将外套换上背心。（活动室内有一个柜子，每人有一个抽屉里面放孩子自己的衣物等）接下来是点名环节，老师说了一句话提醒孩子坐端正“请你保持一个最漂亮的动作！”点完名后的谈话，老师拿出了一本坏掉的书，与孩子讨论“怎样爱护书宝宝？”在孩子说了各种爱护书的方法后，老师没有指责是哪个小朋友弄坏的，而是告诉孩子要互相提醒同伴。
4.点心
讨论结束后，老师播放了“洗手歌”与“点心歌”，这时保育员进行擦桌子，动作规范、熟练。保育员擦哪一组，哪一组的孩子就去洗手，其他孩子则依旧跟着录音机念儿歌。老师则戴上了口罩，分发饼干与牛奶，并提醒孩子洗完的手要做成一朵漂亮的花。孩子用点时很安静，牛奶是保育员插好了习惯放在茶杯里的，这样孩子喝完后桌面很干净。吃完点心的孩子老师还准备了大蒜头，孩子没人吃一个，让我们感受到保健方面考虑得非常仔细。
5.集体教学活动
今天开展的是一个音乐活动《大猫和小猫》，活动中由配班老师弹琴。是运用歌曲演唱来表现大猫小猫声音的不同,感知力度的大与小。本次活动运用的教学准备是直观的图片形象，大猫与小猫、大音符与小音符。整个教学过程中，老师采用的策略就是我们平时也用的，给人的感觉非常简单、真实，有效。活动中孩子的专注力很好。
.活动结束后男生先小便，女生先喝水。老师依旧播放舒缓的音乐。
6.角色游戏
角色的选择是在昨天就完成的，有一块角色游戏插牌，孩子根据自己的插牌选择游戏。假如忘记了就去看一下插牌，老师也可根据插牌检查孩子有无选错游戏。角色游戏的内容有：建筑工地、超市、公交车、自助银行、三个娃娃家。建筑工地中，老师用牛奶盒材料，制作了房子、树木等，使孩子的建筑作品生动起来。超市中的材料数量不是很多，分成了糖果区、点心区等。摆放得非常整齐。公交车巧妙得运用皮筋将司机与乘客围在一起，乘客跟在司机的后面行动。自助银行有一个刷卡机，孩子只要自己刷一下卡就自己拿一元钱（雪花积木代替）三个娃娃家中，老师提供了爸爸的领带，奶奶的白头发、妈妈的围裙、爷爷的老花眼镜，这样让旁人也一目了然角色身份。在娃娃家游戏中，我发现了两个孩子在争抢爸爸的领带，我预想的结果有可能会打架，有可能会去找老师，可是我预想到的结果一个也没出现。没抢到的孩子并没有哭，也没有闹，而是开开心心地去玩其他玩具了。
7.户外锻炼
活动前老师拿出了玩具“愤怒的小鸟”，问孩子这个玩具怎么玩？讨论好后，要求孩子今天先选“愤怒的小鸟”，玩好了才可以玩其他的。在选玩具时，先请了女孩子，然后是男孩子。
8.午餐
午餐时间，老师播放录音机里的儿歌“洗手歌”与“吃饭歌”。保育员与两位老师都带上了口罩。同样是保育员擦到的一组孩子去洗手，一位老师慢慢地盛饭菜，放在餐车旁边的小桌子上，等孩子洗完手出来后，再将饭菜端到孩子的桌子上。另一位老师则从孩子的抽屉中，拿出孩子的包衣，帮孩子穿好。老师已经熟练得记得那几个孩子吃饭是要穿上包衣的。整个午餐中，老师与保育员之间的配合非常默契，分工明确。孩子秩序井然。吃饭过程中，老师关注到个别前几天身体不舒服的孩子，喂几口后鼓励孩子自己吃完。先吃完的孩子擦嘴后安静地看书。午餐中间，保健老师进来了解情况，查看了电饭煲里留下的饭（每个班一个小的电饭煲）与孩子的进餐情况。
9.下午点心（下午换了一个带班老师，但是另一个老师也始终在旁边配合。）由于下午我们进班晚，孩子已经在吃点心了。午点是甜粥，里面有红枣，部分孩子不喜欢吃，老师在进行个别的喂，鼓励孩子尽量吃完。水果是桔子，孩子自己吃完甜粥后，自己拿桔子吃，结果最后剩了一些。老师进行谈话，告诉孩子水果有不同的口味，每一种水果都要吃一吃，不然你不知道它是什么味道的。
10绘本活动
由于绘本馆的温度较低，因此活动在教室内进行。老师将大书带到了班级里，有的孩子看过，老师就说“看过的孩子陪着没看过的一起再看一遍。”故事讲述比较简单，故事讲完后，解决问题：被撕坏的书。老师帮忙分析原因：放书时着急了，有的小朋友去帮忙，提醒不需要帮忙，自己合拢书放好就可以了。
11.户外游戏
做午间操，午间操的动作基本与早操相同。午间操的器械是用两个酸奶瓶做的，里面放了材料，做操时会发出声音，用闪光的纸进行装饰，非常漂亮。然后孩子是自由活动，依旧提供早上的材料，孩子自由选择。
12.离园
提醒孩子小便，喝水，老师帮助孩子整理衣服。离园谈话：怎样防止出汗。
一天的活动中，不管是自由休息、教学活动，角色游戏，孩子都非常安静，当然孩子人数比较少，来园只有20个但是从每个孩子身上我们看见了良好的行为习惯。老师音乐的合理使用，在休息喝水、小便、点心等环节，老师都采用了适宜的音乐，帮助教师有效开展活动。音乐中点心歌、洗手歌、吃饭歌，非常适合小班年龄特点的孩子。教师之间、教师与保育员之间的配合非常默契，从点心、午餐的合作中很明显体现出来。
由于我设定的主题是幼儿园的文化建设，下面简单说说天域幼儿园给我的印象。幼儿园是幼儿生活、游戏的场所，幼儿教育其过程应是潜移默化的，是文化熏陶的结果。创设具有艺术特色的校园文化，可以使艺术教育回归幼儿生活，产生“润物细无声”的效应。校园环境，作为一种教育力量，对幼儿的健康成长有着巨大的影响作用。天域幼儿园通过自然景观、活动室、主题走廊等环境的创设，整体优化校园环境，形成了具有艺术特色的校园环境。园中种植的树木花草，设计林中小道，对土坪、草地、斜坡、树木等自然景物进行艺术性布置；合理放置大型活动器具，在适宜的地方建造景点；放置的一些利用废弃物制作的艺术加工品等，充分体现了自然美、造型美。布置了富有艺术特色的活动室环境，对艺术专用活动室的墙面、区角等进行美化，布置各种工艺品；设立了各具特色的艺术活动区，如：名画欣赏区、造型展示区、灵感创作区、表演区、陶艺秀等，使幼儿能与环境积极互动，潜移默化中提高艺术素养。各艺术专用室的环境还从内容（如：传统的、民族的、现代的；美术的、造型的、音乐的）、色彩等方面创设出各自得不同风格，让幼儿沐浴在这浓厚的艺术氛围中感受艺术的魅力，接受艺术的熏陶，自主地进行艺术表达。天域幼儿园还创设了个性化、艺术化的班级环境：选取符合幼儿年龄特点的班级名称；对班级建筑结构中的一些必备装置，如消防窗、水管等进行艺术性装饰，把活动室装点得生气盎然、富有情调。
