《别让一成不变的观念毁了孩子》可能是您在寻找幼儿园教师经验论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
金科校区 马丽，“写一个发生在你与学生间的真实故事”，看到这个作业题目，萦绕在耳畔的都是“杨雨潼”的名字。也许你看到名字会觉得这是个既听话又暖心的女孩子，那你可就想错了，偶尔小暖心没错，但是听话就算了，不太符合那孩子的气质。简而言之，调皮的孩子总是出众又引人注目，还能为老师的教育生涯增添不少素材。这不，本次作业就派上用场了。一、初次见面
开学典礼上，一群金豆里面总有些爱动不老实的孩子。这次，他，成功的引起了我的注意，我把他安排在了路边离我最近的地方，我蹲下身子，问:“孩子，你叫什么名字呀?”他傲气的一仰头，坏笑道“我不告诉你。”这孩子一句话，再一次成功的把我吸引住了，我轻言慢语的说:“你告诉我呗，这样我们可以做朋友。”“杨……”他支支吾吾的说到。“杨什么呢，你得告诉老师你的全名呀!”“雨……”依旧一个字一个字往外嘣。“奥!你叫杨雨潼对不对?”他默默地点了点头，还一脸惊奇的问“你怎么知道的?”“你对桃子过敏，对吗?”（开学典礼之前，家长会上我要求给孩子制作姓名牌，由于杨雨潼妈妈给孩子做的姓名牌十分个性，使我一下子记住了这个孩子的名字)他表示赞同，继续讲“我对一切带毛毛的东西过敏。”就这样我们共同开始了一年级生活。当时，我就产生了一种“不祥”的预感，感觉这个孩子会是个“捣蛋王”。
二、逐步了解
果然，这个孩子如我所料，开学第一周就表现得异常“突出”。天天打架，不，具体来说，应该是分分钟打架，作业不按时完成，课堂上为引起其他同学的注意故意尖叫，等等一系列诸如此类不招人待见的行为。表扬也表扬了，但好不了多久，便又开始“兴风作浪”，批评也批评了，感觉也是成效见微。作为一位新手班主任，我感觉自己心有余而力不足，是时候约谈一波家长朋友了，或许能有一些突破口吧！在和家长的聊天过程中，我了解到，杨雨潼在上一年级之前一直和爷爷奶奶生活在一起，隔辈亲的弊端也就此显露出来。在幼儿园，孩子就是出名的“小霸王”，用自身的力量去撞击其他小朋友，课堂上坐不住绕场一周，故意影响老师讲课……现在，我似乎有些理解这个孩子了。也许就是爸爸妈妈忙于工作，将孩子丢给爷爷奶奶，一犯错爹妈就一顿“暴打”，而爷爷奶奶也不懂得教育孩子，只知道宠溺孩子，养成了不良习惯的他，上了小学，在严格规章制度的约束下，依旧我行我素，一时间难以改正过来，跟不上小学节奏。教师是个良心活儿，作为班主任，有时候确实会因为他的问题束手无措，但是偶尔的暖心又让我觉得这孩子还挺有爱的。
三、印象转变
虽然孩子行为习惯不好，还不能做到真正的约束自己，但是心却还是善良的。美术公开课前，我留下他一起打扫卫生，我们谈了好多。他真诚地告诉我，“老师，我也想好好表现，但我有时候真的控制不住我自己。”听了这话，觉得孩子还是有想要变好的念头（可能只有一瞬间），挺感动的。“我想当兵，军人可帅气了。”这是我没有想到的，他竟然想当兵!?惊吓的我下巴颏都快掉地下了。紧接着，孩子们在美术课上创作的一幅画中，杨雨潼给大家讲解了名为《一三班城堡》的爱心作品。画中有城堡，有一三班的孩子们，有士兵守门员，有蓝天白云，还有“小画家”杨雨潼的名字。看着孩子画的这幅画，心里还是暖暖的，心中充满爱的孩子能坏到哪里去呢?无非就是自制力差一些，调皮捣蛋一些，其实本质还是好的。慢慢的，杨雨潼打架次数越来越少，虽然有时还是控制不住去动其他小朋友，但是变好的趋势还是有的，孩子的本质还是善良的。良好行为习惯养成之路虽说漫长，但作为孩子人生路上的第一位班主任，我愿意相信每一位孩子发展的无限可能，我也无限期待初入小学的“小魔王”逆袭成为一名优秀的少先队名。老师，拭目以待！
孩子的发展不是一成不变的，随着教育的融入，孩子的发展不容小觑。作为一名一线教师，不仅要承认学生的差异，适应学生的差异，更重要的是要尊重并关注差异，合理照顾和运用差异，把学生的差异作为提高课堂教学效益的新的增长点，实施差异教学，以实现“不求人人成功，只要人人发展”的目标。虽然因材施教的教学方法对于我这个新手老师而言，略显困难，但在自己不断摸索与锻炼下，定会有些许进步。我坚信：每一位孩子来到你的身边都是有缘分的，他们的存在必然也是有价值的。相信自己，更要相信孩子，我们都会朝着更远的方向走去，我们的“科豆”（艺小金科金豆）会在在金水先进的教育氛围里发光发热！在金科校区的沃土里茁壮成长！
