《绘画是快乐的游戏《从指尖到心灵》一书读后感》可能是您在寻找幼儿园美术活动论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
陈鹤琴先生说:“小孩子生来是好动的,是以游戏为生命的,游戏是孩子生活中最基本的活动,对孩子来说,最好的教育就是‘游戏’,最好的学习就是‘玩’,孩子在‘玩’中学习,才能更加有效地培养和提高孩子的兴趣。所以,只有当幼儿将工具、材料视为可操作性的“有意思的“玩具”时,才能沉浸在操作过程或结果的不确定性所带来的乐趣之中。所以,只有幼儿将工具,材料视为可操作性的有意思的“玩具”时,才能沉浸在操作过程或结果的不确定性所带来的乐趣之中。结合我读的祝晓燕、王瑜、沈小玲三位老师合写的《从指尖到心灵》这本书后,使我更加深刻地体会到,作为幼儿园教师,不能只看孩子的作品是什么样的,更重要的是通过墙饰、吊饰、班级博客等多种形式展示他们的作品,不能让一个孩子掉队,让每一个孩子都体验成功,都感受成功的快乐。因为每一次绘画都是尽情涂抹“玩”的过程,每一次“玩画”都是一次快乐的心灵旅行。《刚要》中指出:环境是重要的资源,创设与与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件,这说明在教育工作中,环境创设有着举足轻重的作用,而幼儿园的教育就是创设基于教育内容的环境教育。而读了《从指尖到心灵》这本后,使我更加领会到每一个孩子都是独立的个体,幼儿的每一件作品都有其独特性、创造性,当教师为“亮丽”的墙壁沾沾自喜时,作品没有上墙的的孩子他们的创造性就会遭到严重的遏制,自信心受到打击,所以,作为幼儿教师,在展示孩子的作品时,我们一定不要落下任何一个孩子的作品,哪怕孩子的作品上只有一条线,一个点,我们都要给予展示,使他们意识到,老师是在意他们每个人,欣赏他们每个人的,因为他们才是活动的主人,教育的主人。当孩子们在“自己”作品的包围之中时,他们会更加自由、自主和自信了,更加喜爱用绘画的语言表达自己的情感了,性格也能更加开朗和乐观了。
除此之外,读了《从指尖到心灵》这本书后,使我在幼儿绘画兴趣的培养方面也有了一定的了解:首先,要注重活动内容的趣味性,因为这样才能使幼儿感到绘画是一种很快乐的游戏,只有这样,他们才乐意积极地参加。第二,要注重活动形式的多样性,因为丰富多彩的活动形式能有效地提高幼儿的学习兴趣,如把一些美术工具和材料采用多种不同的活动形式,让幼儿在“玩”中逐渐掌握,在“玩”中逐步提高多种能力。第三,注重操作材料的丰富性,因为丰富的操作材料可以激发幼儿主动探索的愿望。第四,要注重幼儿作品的鼓励性,对于作品的评价,教师必须遵循“让每一个幼儿都觉得自己很能干,自己有长处,有优点也有不足,并努力克服不足,让幼儿充满自信,全身心地投入到每一次活动中,并从中感到愉快和满足。
我们一定要牢记毕加索大师的话:绘画的技巧成份越少,艺术成份就越多。