《默默将生活经验迁移到建构游戏中》可能是您在寻找幼儿园游戏活动论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
观察内容：星期五的上午集体活动结束后，到了班级玩碳化积木的时间了，默默蹦蹦跳跳大喊：“玩碳化积木咯！”排着队伍来到操场上，默默第一个来到推车那里，推着推车搬运积木，送到小朋友的旁边说：“你们要积木吗？”有的小朋友说要，默默便说：“你们自己搬吧。”搬完后又来到积木箱边将推车装满，然后继续询问其他小朋友，小朋友告诉他：“我需要几块最长的，我需要几个圆的……”，在几个人搬完后，他继续询问其他小朋友，小朋友告诉他：“这里面没有我想要的积木。”默默说：“你要什么积木，马上送给你。”小朋友说：“我要铺地板，我要6块最长的积木。”张亚默说：“好的，马上送到。”默默推着小推车来到积木箱边，开始取最长的积木，一边取一边数取了几块，“6块，好了。”推车小推车喊道：“快递来了，快递来了。”取下积木后，小朋友又说：“我还要……”在默默取积木的时候，其他小朋友也跑来和他说他们需要几块什么样的积木。分析与评价：
1.玩碳化积木时小推车常常是很多幼儿争抢的对象，许多孩子在拿到小推车后奔跑在操场的角落，推车仅仅发挥着推的作用，而未能将其功能完全展现出来。默默小朋友今天争取到了小推车的使用权，他并未推车在操场上推着玩，而是发挥了推车的作用，运送积木，他将积木运送到每一个幼儿身边，节省了其他幼儿来回搬运积木的时间。但是在游戏中，默默能够发现送积木时，很多积木不是小朋友需要的，能够及时改变运送方式，由随便搬运变为有目的的搬运，搬运其他小朋友需要的，真正地发挥了小推车的用处。并且由于张亚默的分工明确，在游戏中并未发生争抢，小朋友们都认可这位小小快递员。
2.在游戏中，默默扮演的是一位小小快递员。这源于我们生活中比较常见的快递服务，默默将生活经验迁移到建构游戏中，赢得了大家的喜爱，也为游戏增添了色彩。
支持策略：
1.鼓励幼儿在游戏时能够合理分工。首先请孩子们分析今天张亚默在游戏中的优点在哪里，然后在下次游戏开始前请小朋友商量，推选出两名幼儿使用推车为其他建构的幼儿服务，或者使用点名册按顺序轮流，并请小朋友商量如何使用手推车，并制定使用手推车的规则，如果未按规则使用，将被禁止使用等。
2.默默在游戏中想到的“小小快递员”游戏是十分有创意的，这也与其生活经验密切相关，我们应该鼓励幼儿在游戏中能够想出更多游戏的金点子，更加富有创意地玩。
