小学二年级语文教案

一、展示雷锋叔叔的大幅画，雷锋出差一千里，好事做了一火车。想不想认识？ 二、学习新课。 1、板书：雷锋叔叔，你在哪里 齐读课题 提示轻声叔叔 *读 读对了，能不能把声音放大一些？*能 大声朗读 再读一次，让雷锋叔叔听见。 2、检查预习第一步：帮生字宝宝找个家，找到家了再给他加拼音朋友 找好了，按照习惯找好了要干嘛？*举手 学生纷纷举手 3、贴出与课文一样的挂图，检查拼读：* f feng 雷锋 sh shu 叔叔 c（有困难，鼓励，还是不行 找同桌帮

听课记录二1班 33人，1人远路没来，没打电话，待会儿打。： 一、课题：雷锋叔叔，你在哪里？Na注音第二声，错误 二、复习拼音：冒号 雷雨 需要 迈步 迷路 冒充 地雷 需求 年迈 球迷 迹象 叔叔 锋利 水滴 洒水 足迹 大叔 先锋 点滴 洒脱 1、检查朗读带生字拼音的词语。抽读齐读 2、去掉拼音朗读，指名读齐读 3、认识字形、理解字义：分别说说你是怎么记住这些字的？是什么意思？（结合海南话的解释理解） 4、坐好！齐读（随教师教鞭所指） 小小手

27日下午，在不同场地安排六节生本教育研究课，我在景山海甸分校听课。 第一节，由广州市花都区育才学校王春明老师授课，授课内容是二年级语文《乳燕》，听课记录如下： 生本语文课《乳燕》 2012/4/27 广州市 一、（听不大清楚） 提供材料 课外拓展（）： 1、能模仿一种用你喜欢的动物让同学来猜一猜他是什么动物吗？ 2、读了课文，请你选择以下的感兴趣的一个内容来收集课外资料。 1）关于动物过冬的有趣的方式 2）关于动物避夏的有趣方式 3）

一、 看课文视频 二、自由朗读课文，圈出生字。 1、自由朗读 2、检查朗读生字卡 3、跟着老师读生字卡 4、全班齐声读生字卡 5、小老师带读：委员 补选 教室 宁静 愣住 亲切 集体 掌声 （教师

一、复习：上节课学过的麦克阿瑟送给我们的四件礼物分别是？第一项是坚强，第二项是勇敢，第三个是光明正大的失败，第四谦虚， 二、朗读第五项礼物的段落 1、齐读 2、教师分析：要有时间精神 结合生活例子详细说明为什么要有实践精神 3、请你把这句话抄写在第五项梦想的旁边 4、师生交流：你有什么梦想？要怎么做 段考要100分，要努力学习 5、 三、找找第六项礼物在哪里？ 1、出示第6件礼物：有自知之明 老师问：哪里不懂（有同学从后边走来

（表示教师语言，*表示学生语言） 滨海九小朱莉红（东方铁路小学二1班学生） 2013 3 22 一、 交流导入，现场说词。 1、你们是知道我是谁吗？ 怎么知道的？*大屏幕上看到的 2、听说你们很聪明，紧张吗？玩个游戏，好吗？找词语，看看今天的现场，你能不能找到一个词语？我找到了多媒体 *教室 厉不厉害？掌声 *桌椅 黑板 钢笔 老师 电脑 同学 国旗 鲜花 （很踊跃） *灯光 很漂亮的灯光，谢谢你，我很喜欢你 3、比赛，挑战老师，敢不敢？出示比赛规则

课前接触： 我来自河南，你们来自？*我来自海南 你能把声音说得再大些吗 我们都来夸夸自己的家乡，谁先说？*老师 那好 打开图片，说：我的家乡湖南，被称为中华龙乡*有困难 我找个眼睛最大的孩子，你来说说 *我的家乡来自海南，很漂亮，水果很甜 海南都有那些水果？*苹果、梨子 这些都是我们家乡的，谁来说？*椰子 怎么样？ 我的家乡，很好玩 *海边海边有鱼 在气象科学旁边有图书馆，同学们可以进来学到很多东西。该你们了*无语nawoqigetimu那我

一、课前交流，导入新课 1、听课的老师多不多，想不想展示最亮的一面 2、请检查自己的课本和计数器，有没有放在桌子的右上角。老师没让你们拨的时候能不嫩玩？有没有信心拿到老师的礼物？*有 3、上课 4、观看视频：江南sty音乐广场 你发现了什么？*许多人 *一千人 *很多人在跳舞 能猜一猜多少人？*一万 *一千以内 *9000人。 5、很多人今天我们就来学习一千以内数的认识 二、学习千以内数 1、出示正方体图。 猜一猜有多少个？*13个 *10 *21 一起数一数

一、 交流导入，现场说词。 1、你们是知道我是谁吗？ 怎么知道的？*大屏幕上看到的 2、听说你们很聪明，紧张吗？玩个游戏，好吗？找词语，看看今天的现场，你能不能找到一个词语？我找到了多媒体 *教室 厉不厉害？掌声 *桌椅 黑板 钢笔 老师 电脑 同学 国旗 鲜花 （很踊跃） *灯光 很漂亮的灯光，谢谢你，我很喜欢你 3、比赛，挑战老师，敢不敢？出示比赛规则谁朗读最好，来，朗读比赛规则。*写上：朱老师 二（1） 我也很欣赏你，读的声音真好听

【活动说明】：2013年3月22日，海南省小学语文中心组在东方市铁路小学举行习作教学送教活动。分别邀请海口市滨海九小的朱莉红老师上苏教版二年级下册看图写话（一课时）和儋州是那大一小的陈丽老师上人教版五年级下册第二单元习作童年趣事（两课时）。朱莉红老师的课从现场说词开始，引入看图说词；然后以师生共同比赛的方式依次完成写词语、加长词语、写一句话、写一段话等环节。整节课学生仿佛不是在学习写话，而是在游戏，在和老师比

一、导入，揭题： 1、听一段音频（暴风 打雷 下雨 ） 打雷 暴风 雨 2、再听一遍 （随时提问：这是什么声音 生答：暴风 打雷 下雨） 3、你能把刚才的声音说成一个课题？*雷雨 *春雨 我们换一

猴子种果树 （苏教版二年下册） 猴子种了一棵梨树苗，天天浇水、施肥，等着将来吃梨子。 正当梨树成活的时候，一只乌鸦哇哇地对猴子说：猴哥，猴哥，你怎么种梨树呢？有句农谚，梨五杏四。梨树要等五年才能结果，你有这个耐心吗？ 猴子一想：对，五年太长，我可等不及。于是就拔掉梨树，改种杏树。 正当杏树成活的时候，一只喜鹊喳喳地对猴子说：猴哥，猴哥，你怎么种杏树呢？有句农谚，杏四桃三。杏树四年才能结果，你能等得及吗？ 猴

一、课前组织教学 报数（全班按照第一组到第二组，从前到后报）： 把自己的号码记下来， 二、复习旧课 1.齐读上节课学过的《山亭夏日》。（很整齐） 请一名同学评价刚才的朗读 *好。字音呢 节奏呢 停顿？ 感情？ 再请一位说说，感情到位吗？*是 2.指名朗读《山亭夏日》（很有节奏感，感情饱满）。 该同学领读。（教师纠正古音，高骈 pin pian ） 你们听了以后是不是有一种古声古色的味道？ 3.再齐读全诗（有进步，节奏清楚，有一定感情） 三、初

一、组织教学： 有老师听课，大家要有礼貌 把笔放下来，看谁坐得最端正 二、复习旧课 1.我们上几节交了什么？B p m f 这叫什么？*声母 我们学了几个声母？ 2.b怎么读？* 课本上怎么说？*听广播 跟老师读b 3.P怎么读？*我们放一张纸在跟前，看看纸张有没有动啊？ 教师带读，p[pe]（有误） 4.M怎么读？*课本上怎么说？*两个门mmm 教师带读m m[me]（有误） 5.F怎么读？* 牙齿和嘴唇要怎么样？*咬住 咬住哪里？*下面的嘴唇 教师带读 f[fe]（有误） 6.齐读四个声母

一、组织教学 打开学习指导第9页，昨天有些已经做完了，有些还没做。 二、讲解学习指导第一单元检测 1.讲解第一题。教师逐题问，学生自由回答，教师在黑板上写出答案。 1）Kuai改为guai 怪 2）讲解其它小题，教师逐题问，学生自由回答，教师写出答案。 3）学生齐读这题里的句子。（读得参差不齐） 2.讲解第二题，教师逐题问，学生自由回答，教师写出答案。 学生先后抢着说：*化石 *文化 *红花 *花生 *中华 *开会 *白云 *加草字头（芸）是什么字？