《教育需要“仙人掌”精神》可能是您在寻找小学教师教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
仙人掌，在洋浦实在太常见、太普通了。常见到满眼都是却好像感觉不到它的真实存在似的。或许命中注定与仙人掌有缘，清晰记得1994年来洋浦应聘之前，在《演讲与口才》上看到一篇赞美洋浦“仙人掌”的演讲稿，从此，脑海里便深深烙上了“洋浦——仙人掌……”仙人掌是热带植物，它形状像手掌，故名仙人掌。它不畏酷暑，就是气温高达摄氏三十八九，甚至更高温度时，它几天甚至数十天不喝水也能坚强地活下去；它不择土壤和环境随遇而生，随境而长……这一点倒让我想到了教育，想到了学校教育。
从一定层面上讲，学校是很难选择自己的教育对象的，老师更是如此。往小处讲，班上的几十名学生就是我们教师赖以生活并提高其职业生活尊严的“根”和“本”。面对班上几十名性格、禀性、智力水平、家庭背景不尽相同的学生，教师唯一能做也是职业要求必须要做的，就是不舍不弃、欣然接受，这倒与“仙人掌”极为相近。
优秀或者负责任的教师在接手一个新班以后，一定会分析了解每一个学生的家庭自然状况、生活习惯、学习能力、学习习惯、同学关系、性格、爱好和身体情况等，这样才能更全面客观地了解学生、认识学生，并通过观察和了解，认真的加以分析、比较、归纳出学生的性格特点、行为特点、学习习惯和生活习惯特点。这是面向全体学生，不让一个学生掉队，为学生负责，也是为自己的职业负责的出发点。做到这一点，则需要有“仙人掌”的精神！
坚强的“仙人掌”性格十分让人震惊，有水无水、天热天冷它都不在乎。一片厚实的“绿色的手掌”里又长出一片“嫩绿的小手掌”，使人浮想联翩……
洋浦的夏季，酷热难当，久旱无雨，许多植物都已经打蔫儿垂头，而仙人掌却像勇士一样高昂着头眺望着无垠的天空；即使在在寒风料峭的北方的冬季，仙人掌依然顶风冒雪，丝毫不惧怕恶劣的环境。
想必我们都见过这种场景：一片断了根的仙人掌被丢弃在地面，很多人都以为它枯死了，可是，只要绿色尚存，顽强的仙人掌便会用自己身体的养份重新生根，不需多少时日，一棵青色欲滴、充满生机的小仙人掌又重新展示在人们面前，再过一段日子，它还能开出美丽的花朵，结出红红的仙人果……
人们从仙人掌的身上领略了什么叫真正的“落地生根”！什么叫真正的“顽强不屈”！什么叫真正的“傲然挺立”！
教育需要仙人掌精神。
——绿绿的、厚实的背后有着丰润的营养和内涵。
学校需要仙人掌精神。
——着眼于学生的可持续发展，培养学生学会做人，学会生存，学会合作，学会学习，为学生奠定深厚的“发展后劲”。
教师需要仙人掌精神！
——成长的历程是鲜花和荆棘并存的道路，正所谓不经历风雨，怎能见彩虹。
我校的所有教师都具有仙人掌精神！
——不！应该是全体教工和学生，他们都具有仙人掌精神！无论顺境还是逆境我们都在以坚强的意志生活着、工作着
——清晨，有的人还在睡梦中，我们 的班主任已经来到学校，走进班级，一忙就是一个上午，有的甚至半天都顾不上喝一口水；中午，送走排队离校的学生，回到家已经是十二点多了，家住干冲的老师加上路途时间，整个中午除了匆匆吃个午饭，连躺一会儿的时间都没有，有的为了帮助家长寻找路上贪玩的孩子，甚至中午饭都顾不上吃，找到孩子后就直接赶到学校上课了；下午，早已过了下班时间，办公室里依旧有不少老师在备课、批改作业、准备着明天上课用的课件；晚上，回到家中，无暇照料家中的老人和孩子，饭碗一放又坐到了桌子前写反思、改作业、查资料，直至深夜。即便是休息日，也有不少老师来到学校加班，有的甚至带着年幼的孩子……无论是新来的老师还是原来的教工，他们都在用自己的认真、勤奋、上进抒写着对学校、对洋浦教育的忠诚！
…… ……
面对此境此情，我们没有理由不感动！没有理由不敬重我们的老师！我们没有理由不相信
——湛蓝湛蓝的天空下，一望无际的原野上，一株株仙人掌正茁壮成长，一朵朵鲜红的仙人果正傲然讲述着成长的故事……
