《调动学生的积极性》可能是您在寻找小学教师教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
为了进一步提升我校教育教学能力，提高学校教学质量，也为了所有数学教师能够互相学习，取长补短，有的放矢的改进自己的教学方案及风格，5月19日下午第一节，数学组所有老师在一（6）班观摩了王丽霞老师“小括号”的公开课，课程结束，大家聚在一起齐探讨，共成长。虽然没有展示屏，但是依然没有打击大家讨论的积极性，每位老师都表达了自己听课的收获。总结起来有以下几点：
1、教师要善于引导，充分调动学生的积极性
在导入新知时，教师要能够充分利用教具向学生展示操作过程，让学生能够更加直观的感受数学，避免生硬的使用课件。有趣生动的导入更能激发学生兴趣，集中注意力投入本节课的学习。同时，通过一步步的提问引导学生积极主动思考，自己探索，发现新知，加深印象，深入理解。同时，适时有效的课堂提问是非常重要的教学手段，教师只有充分利用这一手段，才能牢牢控制课堂教学的节奏和方向．突出授课的重点、难点和关键，从而成为课堂的主导。提炼教学语言，凝聚教学思维。
2、注重细节，考虑全面
教师在讲课的时候要注意板书的格式，对于易出错细节要着重强调，同时要及时找学生在黑板板书，展示计算过程，让学生能及时发现自己的错误，也便于教师准确把握学生对本节课所学知识的掌握情况
3、多种方法解决问题，开拓发散思维
教师在讲解题目的时候，尤其是解决问题，要引导学生用不同的方法解答，从而锻炼学生的发散思维，教师在教学中要多表扬，少批评，让学生建立自信，承认自我，同时鼓励学生求新，训练学生沿着新方向，新途径去思考新问题，超越已知，寻求首创性的思维。
4、规矩与关怀兼行
小学课堂尤其是低年级学段，孩子自控力不强，需要教师在课堂制定好规矩，告诉学生应该怎么做，制定好本班的学风、班风，以确保课堂能够顺利有序进行，同时，教师也要对学生提出的问题及时给予回复，让学生感受到关怀温暖。
这次评课议课，对于我们每位教师今后教学都起到了指导性的作用，我们需要将自己的所学及时有效的应用到课堂教学中，在提高课堂教学质量方面，我们还有很长的路要走，但是，不管这条路有多长，我们都要坚定不移的走下去！
