《游戏观察记录：接受挑战的“静怡”》可能是您在寻找幼儿园托班案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
今天静怡和其他孩子玩起了梯子。静怡翻越独木桥。她小心翼翼神情严肃地开始爬右边的架子，两手紧紧拉住架子。爬到独木桥时，另一名孩子宸宸则停下来试图跳下去。软垫上的小涵则在呼唤：“静怡，在这跳。”说着手还拍向跳下来的位置。宸宸小心地单手抓住架子，一个翻身跳了下去。静怡则两手紧握住架子，双脚向前再一个跳跃。跳下去后，她大呼一口气，然后赶紧跑开休息了一会会。这时，宸宸追过去，邀请她继续玩。静怡又在同伴的鼓励下继续开始挑战，一旁的宸宸边跳边大声说：“还要试一次。”静怡点点头“好啊！”静怡刚爬上去却犹豫了一下，又爬下来去垫子爬了两圈。宸宸又一次来到静怡身边，鼓动小朋友跳下去！在一旁又跳又叫：“太爽啦，刚才那一跳太爽啦！”静怡爬到独木桥上，想要往下跳看到有一双鞋子。她赶紧大叫起来：“你的鞋子。”接着她犹豫了一会，脚步往前挪动了一点。叫道：“让开一点”，然后从独木桥上跨了下来，像第一次感受到自己完成跳下来的喜悦。她跳跃着大喊着：“好玩！好玩！好玩！”
行为解释：
在短短几分钟的游戏过程中，可以看出静怡的两次尝试，越来越体验到自己跳跃的成功。虽然不像宸宸能够大胆地放开手往下跳跃，但是在一次次得尝试中体验到了成功的喜悦！
静怡在同伴宸宸的鼓励下，进行了多次的尝试。宸宸的喜悦的情绪感染了静怡挑战的信心，她虽然两次跑开进行了短暂的休息和调整，但是在同伴的鼓励和支持下，还是回到游戏成功挑战自己！
在玩梯子的过程中，我也曾担心孩子摔倒或者扭伤，想要制止孩子做一些危险的动作。但是后来发现孩子们不断得挑战自己，证明自己，并在跳跃的过程中一次又一次的获得愉快的体验，以及自信心的不断提升。这些，都在告诉我不要打扰幼儿的游戏。
其实孩子的潜能是无穷的，就像静怡小朋友，一开始的不敢，再到犹豫不决，最后到敢于接受挑战。这种不仅是跳跃能力的提升，更是不畏困难，良好的意志品质得到发展。老师应该鼓励和支持这样的游戏。
