《美工区学习故事:新疆帽观察记录》可能是您在寻找幼儿园小班案例分析过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
幼儿活动情况记录 :我和美工区的孩子们介绍今天做新疆帽的玩法,清语说:“老师,这个要怎么折。”于是,我就按照图示上面一步步教孩子们折新疆帽。佳佳和月月比较快的掌握了方法,开始自己看着步骤图折新疆帽了。但是清语说:“老师,接下来怎么做。”于是,我就告诉清语新疆帽接下来怎么折。引导她看着步骤图来折。后来月月和佳佳已经折好了,就开始装饰新疆帽,清语继续跟着我一起折帽子。行为分析
在之前的活动中,我们集体折过一次新疆帽,月月和佳佳动手能力强,所以这次能看着步骤图比较快地学会折纸。清语还不能充分理解步骤图上的意思,需要进一步个别化的指导,跟着老师的示范一步步折。
教师后续的支持
1.新疆帽的折法步骤多,方法也比较困难。许多幼儿都不能很快学会。
2.教师可以抽时间让全班小朋友都学一学折新疆帽,在区域中,也可以防区这好的半成品,供部分幼儿装饰。
七巧板观察记录
幼儿活动情况:记录 寅寅拿了一组七巧板,正在尝试把所有的都拼出来。他先把每一块都拿出来仔细看再拼。最先拼出来的是圆形,然后是三角形、正方形、长方形,接着他拿这两块板拼来拼去,都没拼出来,他赶紧叫老师:“老师,我拼不出来了。”
我一看,原来他把梯形的两块板放在一起,用外面的边去拼到了切口处。我就提醒他:“你看,这条黑线是里面的,还是图形外面的。”
寅寅一看,赶紧重新拼了起来。
行为分析
图形拼板对于我们班幼儿当前水平来说不算太难,只有梯形的拼图比较难拼。从寅寅的游戏请款可以看出寅寅对圆形、三角形、正方形、长方形的特点熟悉,能较快拼出来。但是对梯形,还是不熟悉。拼图时,没有观察到切口和外边缘的区别。这可能是我们平时活动中对梯形接触的比较少,圆形、三角形、长方形等接触的较多。
教师后续的支持
1.引导幼儿多认识梯形,观察梯形的特点,比较梯形与其他形状的不同之处,并引导幼儿用切口去和切口拼接,拼出图形。
2.在幼儿开展“寻找生活中的提醒”、“画画梯形”等简单的游戏,巩固对梯形的认识。