《积木建构游戏：搭建我们的宫殿》可能是您在寻找幼儿园小班案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
建构游戏是发展幼儿动手能力和建构技能，锻炼幼儿创造思维的活动。幼儿自由自主的选择材料搭建，从而实现合作交往能力的提升，而我在近期游戏中发现幼儿要么独立游戏，要么三三两两的组合，从事自己喜爱的简单搭建，很难拧在一起，完成深层次的构建。针对这些现象，我对建构区进区规则要求进行了改良。
一、材料规格细化，便于操作
长期以来，基于节约活动室空间，单元积木集中放进储物箱。不免所有积木混在一起，幼儿从整理箱中拿取积木拨弄了半天才找到自己想要的积木。幼儿弯着腰拿取容易发生碰撞导致安全事故的发生，既费时又费事，于是我想，老师为什么不把所有的积木全倒出来，让幼儿先把材料细化整理再进行游戏呢？试试看一下，结果孩子们仅仅用了四五分钟的时间就把所有的积木整齐地码在一起。想用什么样的一目了然，顺手拿起节约了不少时间呢。
二、团队任务意识增强了幼儿的分工协作
今天在选择区域活动前，我交代了这次创意建构的游戏规则，大家是一个团队，必须合作，共同完成一项任务，任务分工大家一起商议。要求说出后，孩子们非常认真的进行了讨论分工，最后决定各自负责一项建筑，自己当设计师，他人给自己当助手，他人当设计师时自己给他人当助手。一处完工，大家立即修路铺桥到达下一个工地。在半个小时的时间里，幼儿分别搭建了《长发公主的城堡》、《国王的宫殿》、《游乐园》、《岗哨》、《军火库》五处建筑，大家把自己的愿望和向往，用积木进行了诠释。孩子们体验了成功带来的喜悦，更体验了分工合作带来的乐趣。大家都意犹未尽，计划着下一次的建构任务，期待着更加默契的合作。
大班幼儿在操作技能和内容构思上都要进行层层递进的深入才能满足幼儿的发展需求，体验动手动脑获得的成功感。
